高中语文集体备课的作用与有效策略

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高中语文集体备课的作用与有效策略

作者：刘歆

来源：《中学语文(学生版)》2019年第12期

教师集体备课是以教研组或备课组为单位，以一定的教学内容为研究对象，组织本备课组或整个教研组教师开展的教学研究交流活动和过程。是备课组全体成员根据课程标准的要求，统一教师对教学内容的重点、难点的看法和意见，形成教学设计方案，编写好学案和作业，安排好教学的进度和课时分配的集体教学研究活动和过程。坚持集体备课制度是保证课堂教学质量的重要前提。但长期以来，高中语文的集体备课流于形式，备课无准备，过程无检查和评价，缺乏有效性。

一、语文集体备课是提高课堂教学质量的保证

在实施语文新课程标准条件下，追求语文教学的高效课堂已经成为学校教学的迫切要求。语文教学中对高效课堂的研究，已经成为新课程实施后语文教学改革的核心内容。

集体备课是学校校本研究的重要形式。在集体备课中，老师通过对同一教学内容的讨论和交流，可以提高对教材内容的认识和理解。集体备课作为教学研究的基本形式，也是促进教师专业发展和提高教学质量的重要保证。集体备课是中小学教学研究的重要形式和内容，也是新课程背景下校本研究的主要形式。

1.集体备课的作用，就在于用集体讨论和交流去集中教师的集体智慧，去加深对教材的理解和安排好教学过程，选择最佳教学方案。

新课程条件下的语文教学从教学思想到教学方法都发生了根本的变化，对老师和学生都提出了新的要求。學生的语文学习是个性化学习。他们对语文教学内容的不同理解，接受的能力和理解的能力也有很大的差异，都呼唤集体备课的改进与提高集体备课的效果。要提高语文教学质量，就要认真的备好课，上好课，要通过教学研究，选择最有效的教学方法去构建高中语文高效课堂，提高教学的效率。

老师个人的能力和认识是有限的，只有在集体的讨论中，在相互交流中才能获得更多的认识。个人尽管加班加点，教学质量提高也很有限，而且靠加班加点去提高教学成绩，务必会加重师生的负担。在语文新课程标准的条件下，以集体备课为核心的教学研究，已经成为提高教学效果的必由之路。通过集体备课去以研促教，以教促研，可以更好地提高教学质量。 2.高中语文集体备课是新课程实施的需要