诗歌之思想内容（老师）

高考诗歌鉴赏之思想内容复习

古诗中常见的思想感情

忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 相知相思 别恨离愁??

一、山水田园诗

（一）山水诗

常见风格：清新优美

常用意象：山水景物、自然景象、花鸟虫鱼

常思感情：热爱山水，倾心自然，惜春悲秋，寂寞伤感

常用表现手法：即景抒情借景抒情，情景交融，动静结合，虚实结合，比喻拟人，渲染烘托 （二）田园诗

常见风格：冲淡宁静、平实质朴

常用意象：田园、山水、林木、庄稼、家禽、家畜 常见思想感情：不满现实，追求淡泊，安贫乐道

常用表现手法：寓情于景，即景抒情，白描，烘托，虚实结合 （三）鉴赏要求：

抓住景物的特征，能概括意境特征，联系诗人的写作背景或身世境遇全面地领悟诗人的感情。 （四）课堂示例：

1、阅读下面诗句，思考：在诗中作者写哪几种景物？表达了作者怎样的思想感情 枫桥夜泊 张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 答：［景物］月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。［特征］秋夜幽寂清冷。写出落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。

2、[正官]叨叨令 无名氏

溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

[注]①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。

（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中 意象体现出温润柔美的特征，而 意象则给人以飘逸渺远的感受。

流水 白云

（2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。

①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情； ②写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。

二、边塞诗 （一）考点解说

常见风格：或慷慨雄奇，或悲凉伤感

常用意象：大漠、朔风、关塞、雪山、长城、征马、鼓角、沙场 常见思想感情：或不畏艰险，杀敌报国；或环境艰苦，厌战思乡

常用表现手法：渲染烘托，情景相生,正侧描写，虚实动静，直抒胸臆，用典比兴 （二）边塞征战诗的鉴赏方法

第一，了解诗歌创作的时代背景。边塞诗是最能体现国运兴衰的作品，因此，我们在接触这类诗歌时，如果能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助的。

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第二、注意区别各自的思想内容感情特点。有的写建功立业的渴望,有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，有的表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有的反映对帝王黩武开边的不满，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光??

第三，分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽，??只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下异彩纷呈的不同艺术风格。 （三）课堂示例：

1、阅读王昌龄的《从军行》，说诗歌表达了怎样的思想感情。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

答：这首诗表现了在艰苦的环境里，久战疆场的将士们的铁衣都被黄沙磨破了。但他们守边报国的壮志却被磨炼得更加坚定：不击破侵略者决不还乡。

2、阅读许浑的《塞下曲》回答下面的问题

夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。

问：这首诗表达了什么样的思想感情？

答: 这首诗,在艺术表现上一个显著的特点是运用“以少总多”的手法来反映现实,以“朝来有乡信,犹自寄寒衣”的典型情节,突出了牺牲战士的悲剧,表达了对牺牲者及家属的深刻同情和对制造这场战争的统治者的无声谴责。

三、咏物诗

（一）考点知识： 常见风格：含蓄隐喻

常用意象：松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫等各种物象

常见思想感情：或褒或贬，影射人事，愤世嫉俗，寄寓理想 常用表现手法：比拟象征，虚实相生，托物言志，借物抒情 （二）咏物言志诗鉴赏方法 1、“读清”全诗。

2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。

3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 4、体会诗人手法的高妙。或拟人，或比喻，或正面描写，或侧面烘托。 （三）课堂练习：

1、对比下面咏梅的两首词的内容，说说梅花寄予了词人怎样的思想感情。

卜算子 .咏梅 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妨。零落成泥碾作尘，只有香如故。

卜算子 .咏梅 毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来把。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

答：一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！ 三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，虚实结合，写出了他们的浓浓的思乡情。

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2、阅读下曾巩的《咏柳》，说说作者写这首诗的用意。 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜 答：这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。

通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。

四、咏史怀古诗 （一）考点解说

常见风格：或雄浑壮阔，或含蓄沉郁 常用意象：历史人物、历史事件

常见思想感情：吊古伤今，昔盛今衰，怀才不遇

常用表现手法：运用典故，今昔对比，借古讽今，即事议论 （二）咏史怀古诗鉴赏要点

①弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解。 ②要体会意图。 后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。如苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介。

③领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。 ④分析写法。在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐放，有以景衬情的;有议论引发的.在章法上，或作正对比，或侧面烘托等。

（三）课堂练习：阅读下面这首诗，然后填空

台 城 唐?韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

这首凭吊六朝古迹的诗首句写 ；二句写 ，台城早已破败；三、四句写 。触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限感伤。

答：这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景，渲染氛围；二句写六朝往事如梦，台城早已破败；三、四句写风景依旧，人世沧桑。触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限感伤。

五、思乡怀人诗鉴赏 （一）考点解说：

常见风格:深情眷恋，情浓味长。或蕴藉隽永，或语质意深。

常用意象：寒雁、鹧鸪、长亭、古道、夜雨、孤灯、落月、停云、黄叶、霜天、邮亭、阳关 常见思想感情：歌颂友情，追怀往昔，拳拳眷恋，殷殷劝勉

常用表现手法：以情驭景，情景相生，借物写意，渲染映衬，正反设想，双关比兴，即景抒情

（二）思乡怀人诗鉴赏要点 ①了解常见思想情感。

羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》 思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》 征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》 闺中怀人：王昌龄《闺怨》 ②分析人们思乡缘由。

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战乱频仍； 山长水阔； 久戍边关； 宦游不归; 漂泊在外; 贬官异地; 雁归故乡; 逢年过节 ③人们在诗中如何表达思乡之情？

触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

感时生情；中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。 托物传情；月、雁、笛、柳。

因梦寄情；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。 妙喻传情：乡愁。 （三）课堂练习：

商山早行 温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

[注] ①征铎：车行时发声的铃。 ②杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。 ⑴诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？ ⑴还有“月”“板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。

⑵“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。

⑵“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。

六、送别诗

（一）考点解说：

常见风格语深情切，或缠绵哀感，或洒脱旷放

常用意象：柳、水、酒、月、泪、云、南浦、灞桥、长亭、古道 常见思想感情：或依依难舍，缠绵伤怀；或相期祝福，感奋励志。

常用表现手法：描摹环境，渲染气氛，借物起兴，比拟联想，托物寄意，借景抒情，即景抒情

（二）课堂练习

阅读李白《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》，回答问题： 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1、 第一句景物描写有何作用？

首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。

2、 三四句运用了什么修辞方法，表达了作者怎样的情感？

三四句运用了拟人修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。

七、哲理诗 （一）考点解说

常见风格:言近旨远，寓意深刻

常用意象:花开花落，水流云生，登高望远，览物思理 常见思想感情:体会人生，明理悟道

常用表现手法:借景明理，借物论道，见微知著，旨远事小，蕴藉精警，化用亦妙 （二）哲理诗鉴赏要点

第一要注意形与神。哲 理诗中形与神的关系，就是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺术形象

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