沪科版九年级数学上册 21.2 二次函数的图象和性质名校学案+集体备课

21.2 二次函数的图象和性质 第1课时 二次函数y＝ax2的图象和性质

【学习目标】

1．能够利用描点法作出y＝ax2的图象，并能根据图象认识和理解y＝ax2的图象和性质． 2．经历画二次函数y＝ax2的图象和探索性质的过程，获得利用图象研究函数性质的经验． 【学习重点】

会画y＝ax2的图象，理解其性质． 【学习难点】

结合图象理解抛物线开口方向，对称轴，顶点坐标及基本性质． 画函数图象的一般步骤是：1.列表(取几组x、y的对应值)； 2．描点(表中x、y的数值在坐标平面中描点(x、y))； 3．连线(用光滑曲线)． 情景导入 生成问题

旧知回顾：(1)一次函数y＝kx＋b(k≠0)其图象是一条经过(0，b)的直线． 特别地，正比例函数y＝kx(k≠0)其图象是过原点的直线． (2)描点法画出一次函数的步骤，分为列表，描点，连线三个步骤． (3)我们把形如y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的函数叫做二次函数．

自学互研 生成能力

知识模块一 探究二次函数y＝ax2的图象和性质 阅读教材P5～6页的内容，回答以下问题：

1．在画二次函数y＝x2的图象时，自变量取了多少个值？经历了多少步？ 自变量取了7个值，经历了3步，分别是列表、描点、连线．

2．二次函数y＝x2的图象是一条抛物线，它的对称轴是y轴，顶点(最低点)是(0，0)，在对称轴的左侧，抛物线从左到右下降，在对称轴的右侧，抛物线从左到右上升，也就是说，当x＜0时，y随x的增大而减小；当x＞0时，y随x的增大而增大．

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3．观察y＝x2，y＝2x2的图象，回答它们的开口方向，对称轴和顶点坐标．

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4．根据函数y＝x2，y＝2x2图象特点，总结y＝ax2(a＞0)的性质：最高或最低点，图象何时上升、下降．

2二次函数y＝ax2(a＞0)的图象及性质为：(表格均让学生口述完成)

二次函数y＝ax2(a＞0) 图象的形状 图象的特点 图象的性质 1. 2. 3. 4. 自变量x的取值范围是全体实数 对于x和－x可得到相同的函是轴对称图形，对称轴是y轴 数y 当x＜0时，函数y随x的增在y轴左侧是下降的，在y轴大而减小；当x＞0时，函数右侧是上升的 y随x的增大而增大 顶点就是原点(0，0)，顶点是当x＝0时，函数取得最小图象的最低点，开口向上，图值，y最小值＝0，且y没有最大象向上无限延伸 值，即y≥0 向x轴左右方向无限延伸 11

5.观察y＝－x2、y＝－2x2的图象，指出它们与y＝x2、y＝2x2图象的不同之处．

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它们的开口向下，顶点是原点．图象向下无限延伸，当x＝0，函数取得最大值，y最大值＝0且y没有最小值即y≤0，在y轴左侧是上升的，在y轴右侧是下降的．当x＜0，y随x增大而增大，当x＞0时，函数y随x的增大而减小．

6．(1)a＞0与a＜0时，函数y＝ax2图象有什么不同？(2)|a|大小对开口大小有什么影响？

答：一般地，抛物线y＝ax2的对称轴是y轴，顶点是原点．当a＞0时，抛物线的开口向上，顶点是抛物线的最低点；当a＜0时，抛物线的开口向下，顶点是抛物线的最高点．比较各函数图象可知|a|越大，开口越小，|a|越小，开口越大．

知识模块二 二次函数y＝ax2的图象和性质的运用

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范例1：在同一平面直角坐标系中，抛物线y＝x2，y＝－3x2，y＝x2的共同特点是( D )

3A．关于y轴对称，抛物线开口向上 B．关于y轴对称，y随x的增大而增大 C．关于y轴对称，y随x的增大而减小 D．关于y轴对称，抛物线顶点在原点

范例2：已知函数y＝(m＋2)xm2＋m－4是关于x的二次函数，求： (1)满足条件的m值；

(2)m为何值时，二次函数的图象有最低点？求出这个最低点，这时当x为何值时，y随x的增大而增大？ 解：(1)m＝2或m＝－3；

(2)当m＝2时，二次函数的图象有最低点，这个最低点为(0，0)，且当x＞0时，y随x的增大而增大．

交流展示 生成新知

1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．

2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”．

知识模块一 探究二次函数y＝ax2的图象和性质 知识模块二 二次函数y＝ax2的图象和性质的运用

检测反馈 达成目标

1．若(－5，2)在抛物线y＝ax2上，则________一定也在该抛物线上( A ) A．(5，2) B．(－2，－5) C．(－5，－2) D．(0，2)

2．函数y＝5x2的图象开口向上，顶点是(0，0)，对称轴是y轴，当x＞0时，y随x的增大而增大．

课后反思 查漏补缺

1．收获：________________________________________________________________________ 2．困惑：________________________________________________________________________