祝福-6分钟说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！我叫xx，今天我说课的题目是《祝福》。 本课教学计划用三课时完成。第一课时通读课文，理清小说的故事情节。第二课时分析祥林嫂的人物形象，学习刻画人物的方法，思考人物悲剧命运形成的原因；第三课时走进人物生活的环境，挖掘本文的主题思想。我说课的内容为第二课时。下面我就从“说教材”、 “说教学目标”、“说教学重难点”、“说教法”、“说学法”、“说教学过程”等几个方面来进行说课。

一、说教材

《祝福》是新课改语文必修三第一单元第二篇课文，是文学作品阅读鉴赏能力训练的重点篇目。

二、说教学目标

我依据新课标中知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，将第二课时的教学目标确立为以下三点：

1、找出文中描写祥林嫂的段落，鉴赏祥林嫂的人物形象。 2、通过鉴赏人物形象，学习本文刻画人物的方法。

3、探究祥林嫂悲剧的根源，认识封建思想和封建礼教吃人的本质。 三、说教学重、难点：

根据本课时教学内容,我确定如下的教学重、难点。 教学重点：赏析文章中祥林嫂的描写，进而把握人物形象。 教学难点：祥林嫂悲剧根源的探究。 四、说教法

根据高中生的学习习惯和心理特点，我准备采用直观展示法、启发式教学法、合作探究法等教学方法。

五、说学法

结合本篇文章的实际特点，确立本课的学法是：自学法、讨论法、师生对话法等。

六、说教学过程 1、导入：

本课利用多媒体直观导入。上课伊始，播放电影《祥林嫂》结局片段，以浓厚的悲剧色彩和强烈的视觉冲击激发学生情感，为同学们创设氛围，进而引起学生的学习兴趣。

2、由上课伊始播放的电影片段直接引入问题：祥林嫂是怎样一个人物形象？师生共同从以下几个方面分析祥林嫂人物形象。

首先引导学生分析人物肖像描写。【主要分析祥林嫂眼睛的描写，初到鲁镇：

顺着眼——再到鲁镇：顺着眼，眼角带泪痕——讲阿毛被狼吃的事情：没有神采的眼睛，直着眼睛——捐门槛后，祝福帮忙被拒：失神的站着，眼睛窈陷下去——乞讨：间或一轮】

其次引导学生分析人物语言描写【询问有无神灵，向四婶及其他人讲述阿毛被狼吃掉的故事】

再次引导学生分析人物行为描写【反对再嫁——逃、撞 怕被分身——捐】 最后总结归纳祥林嫂的人物形象。

3、探究祥林嫂的悲剧根源，概括文章主题。

教师在总结祥林嫂人物形象同时，向同学们抛出一个讨论题：结合文章，谈一谈祥林嫂的悲剧是谁造成的？组织学生在小组内自由讨论，形成自己的观点。然后进行组际间的交流或全班自由交流。结合学生的讨论、探究，教师适时地进行点拨，引导学生掌握文章主题。

4、当堂练习

根据学生已掌握的课文知识，设置一个讨论题目：有人说祥林嫂的生命里没有春天，你怎么看待这个问题？引导学生在文中找出春天时祥林嫂都经历过哪些事情？即春天丈夫死去，春天改嫁，春天狼把阿毛吃了，在快要到春天的时候死去等。设置这个当堂练习意在让同学们进一步把握文章主题。

5、课堂小结

师生共同总结学习内容及其学习重点。本堂课我们分析了祥林嫂的人物形象，探究了祥林嫂悲剧的根源，揭示了封建礼教、封建思想对劳动妇女的迫害和摧残。

6、作业布置

设置一个写作练习：写一个人物片段，通过人物肖像描写，反映人物的心理。 7、板书设计

在课堂中适时进行板书，使学生能直观掌握学习内容。 眼睛 讲述阿毛的故事 肖像描写 脸色 语言描写 询问有无神灵 逃 行为描写 撞 捐