廉颇蔺相如列传学案及答案（共三课时）

2013年下学期苏教版高一语文必修3学案，编号：

廉颇蔺相如列传学案（第一课时）

一、 学习目标

1、知识目标：了解司马迁的生平，把握《史记》的有关知识。掌握1-7段的重点实词的含义和重点虚词的用法。

2、能力目标：有感情地朗读课文，提高朗读能力；能够翻译1-7段，提高学生翻译文言文的能力；能够找出文中活用的词和特殊的文言句式。

3、情感目标：认识司马迁忍辱负重、发奋著书的可贵品质；认识蔺相如以国为重的可贵品质；培养爱国主义精神。 二、重点难点

1、重点：朗读课文，理解文意。掌握1-7段的重点字词。 2、难点：词类活用，特殊文言句式。 三、学法指导

自读课文1-7段，看注释，试着翻译1-7段，找出不会解释及不会翻译的地方，上课时及时解决。

四、学习过程 1、自主学习

⑴ 司马迁（约前145～约前90）西汉著名________、文学家和思想家。字________，夏阳（今陕西韩城南）人。著有《史记》。

⑵《史记》我国第一部________通史，是我国第一部纪传体历史文学巨著。 ⑶ 朗读课文1-7段，概括大意。

⑷ 解释下列句中加点的词。 ①拜为上卿 ________ ②求人可使报秦者 ________ ．．

③窃计欲亡走燕 ________ ④则幸得脱矣 ________ ．．．⑤君不如肉袒伏斧质请罪 ________ ⑥赵予璧而秦不予赵城，曲在秦 ________ ．．．⑸请找出1-7段中的判断句、被动句。 A、 判断句：

B、被动句：

⑹ 翻译下列句子。

① 赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。 ②相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。

② 城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。

2、合作探究

⑴《史记》我国第一部________通史，是我国第一部纪传体历史文学巨著。记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年共约3000年的历史，分________（12篇）、________（30篇）、________（70篇）、书（8篇）、表（10篇）等五种体裁，共130篇。鲁迅赞誉《史记》为：“_____________，______________”。所以说它既是史学巨著，又是文学巨著。

⑵解释下列句中加点的词。 ①使人遗赵王书 ________ ②秦城恐不可得徒见欺 ________ ．．

③而君幸于赵王 ________ ④秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？________ ．．

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⑤均之二策，宁许以负秦曲 ________ ⑥臣请完璧归赵 ________ ．．⑦赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 ________ ．⑶找出的判断句、被动句、宾语前置、定语后置。 A、判断句： B、被动句： C、宾语前置： D、定语后置：

3、精讲点拨

①1至2段写了什么内容？

②3至5段写了什么内容？

③课文是怎样描写蔺相如出场的？可看出蔺相如怎样的思想性格？

3、知识框架

⑴司马迁的生平和《史记》的体例。

⑵词类活用和通假字。使动用法、名词作状语。

⑶文言特殊句式：判断句、被动句、宾语前置、定语后置。 ⑷1-7段的主要内容：（1-2） （3-5） 4、检测巩固

⑴写出下列史书的作者。

《史记》——（ ） 《汉书》——（ ） 《后汉书》——（ ） 《三国志》——（ ） 《资治通鉴》——（ ） ⑵下列句中加点的词不是使动用法的是（ ）。 A焚百家之言，以愚黔首。 B求人可使报秦者 ．．C臣请完璧归赵 D均之二策，宁许以负秦曲 ．．

⑶翻译：秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。

5、拓展应用

⑴解释下列句中加点的字。

①然而不王．者，未之有也。________ ②使人遗．赵王书。________ ③铸以为金人十二，以弱．天下之民。________ ④小学．．而大遗。 ________ ⑤序八州而朝．同列。________ ⑥于其身也则耻．师焉。 ________ ⑵下列句子不是宾语前置的是（ ）。 A君何以知燕王？ B王问：“何以知之？ C句读之不知，惑之不解。 D闻道有先后，术为有专攻。 五、学后反思

第二课时

一、学习目标

1、知识目标：掌握8－11段的重点实词的含义和重点虚词的用法，把握蔺相如大智大勇的性格特征。

2、能力目标：有感情地朗读课文，提高朗读能力；能够翻译8－11段，提高学生翻译文言文的能

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力；能够找出文中活用的词和特殊的文言句式。能够概括人物的性格特征。 3、情感目标：认识蔺相如不畏强暴、忠于赵国的可贵品质；培养爱国主义精神。 二、重点难点

1、重点：朗读课文，理解文意。掌握8－11段的重点字词。 2、难点：词类活用，特殊文言句式。 三、学法指导

自读课文8－11段，看注释，试着翻译8－11段，找出不会解释及不会翻译的地方，上课时及时解决。从人物的行为分析人物的性格。 四、学习过程 1、自主学习

⑴ 朗读课文8－11段，概括各段大意。

⑵ 解释下列句中加点的词。

①乃前曰：“璧有瑕，请指示王。________ ②皆曰：‘秦贪，负其强 ________ ③严大国之威以修敬也 ________ ④舍相如广成传 ________ ⑤引赵使者蔺相如 ________ ⑥不如因而厚遇之 ________ ⑦左右欲刃相如 ________ ⑧于是秦王不怿 ________ ⑶请找出8－11段中的判断句、被动句。

A、判断句： B、被动句： ⑷翻译下列句子。

相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得。

③ 王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。

2、合作探究

⑴解释下列句中加点的词。

①王授璧，相如因持璧却立 ________ ________ ②倚柱，怒发上冲冠 ________ ③大王必欲急臣 ________ ④乃使其从者衣褐 ________ ⑤故令人持璧归，间至赵矣 ⑥卒廷见相如，毕礼而归之 ________ ⑦请以赵十五城为秦王寿 ________ ⑵找出下列句中的通假字。

①使臣奉璧，拜送书于庭 ________ ②召有司案图 ________ ③秦自缪公以来二十余君 ________ ④唯大王与群臣孰计议之 ________ ⑶找出的判断句、被动句、状语后置、省略句。

A、判断句： B、被动句： C、状语后置： D、省略句： ⑷内容理解

①8至11段写了什么内容？

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2013年下学期苏教版高一语文必修3学案，编号：

②蔺相如出使秦国后，与秦国围绕着和氏璧展开了一场怎样的斗智斗勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？

③“渑池之会”在记载会见时，分别怎样描写秦赵御史的？表现了双方怎样的心态智谋？

④ 蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？

3、精讲点拨

⑴词类活用和通假字。使动用法、名词作动词、名词作状语。 ⑵文言特殊句式：判断句、被动句、状语后置、省略句。 ⑶两个故事： ⑷蔺相如的思想性格： 4、检测巩固

⑴下列句中加点的词属意动用法的是（ ）。

A左右欲刃相如 B严大国之威以修敬也 C先国家之急而后私仇也 D完璧归赵 ⑵下列句中加点的字不是古今异义的是（ ）。 A相如度秦王虽斋，决负约不偿城 B请指示王

C宣言曰：我见相如，必辱之 D臣所以去亲戚而事君者 ⑶翻译：臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。

5、拓展应用

⑴下列句子不是被动句的是（ ）。

A而君幸于赵王 B秦城恐不可得，徒见欺 C求人可使报秦者，未得。 D身死人手，为天下笑者，何也？ ⑵下列句中加点的字的用法与其它三项不同的是（ ） A舍相如广成传舍 B乃使其从者衣褐 C左右欲刃相如 D内立法度，务耕织。 ⑶下列句子属于哪种特殊句式。

①谨庠序之教，申之以孝悌之义。_______________②蚓无爪牙之利，筋骨之强。_______________ ③师者，所以传道受业解惑也。_______________ 五、学后反思

第三课时

一、学习目标

1、知识目标：掌握第12段的重点实词的含义和重点虚词的用法，把握蔺相如胸襟阔大、顾全大局的性格特点和廉颇忠心报国、勇于改过的性格特点。

2、能力目标：有感情地朗读课文，提高朗读能力；能够翻译第12段，提高学生翻译文言文的能力；

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