154班乙班家长会发言稿三

通过这次家长会，我们让家长了解成绩，不仅仅在于某一门、某一科的分数上，而应该多方面地比较分析，决不要让它成为惩罚孩子的手段，只要是孩子通过努力而取得的成功，家长都要给予充分的肯定：那怕是一点小小的成绩，它都是孩子能力的体现，是孩子努力的结果，作为家长，都应高度重视，也许，这一次不经意的认可能带给孩子学习上极大的自信。

在今后的工作中，还有以下几点需要家长配合共同完成的：

1．学校作息制度调整后有两个时间段希望家长科学合理地安排好。早上，打扫教室和公共区的同学7：20到校，其他学生7：30到校，同时 7：30就开始吃早餐，早读课学校规定8：00打预备铃，一、三、五早读课是语文，我让学生7：50开始早读。其实我们也听到了一些家长的反映，认为这样的作息时间只会使孩子从小养成睡懒觉的坏习惯。说明这样的家长已经意识到早上时间的珍贵。那么上学的时间是规定的，我们能不能根据自己的情况作个性化的调节呢？如果说我们的孩子晚上九点上床睡觉，那么保证9个小时的睡眠时间，第二天6点钟完全可以起床了，而离上学的这个时间段内他除了洗漱吃早饭以外，还能腾出将近一个小时的时间进行早读，而事实上早上是记忆的早佳时间段，要不怎么会有“一日之计在于晨”的说法？而对于一些不怎么自觉的孩子，如果你能让他保证每天7：30分到校，那么老师也可以针对个别学生的情况进行有重点地指导。而事实上，越是老师想重点辅导的对象，越是每天珊珊来迟，我想这个跟家长的督促不力是很有关系的。

这个是早上的时间段，那么下午第一节课是2：10打预备铃，我们班规定1：30以前严禁到校，1：30-1：40到校。为了到校后学生不到外面逗打，还有时会有一些上午没有当堂完成课堂作业的，还有

就是担心晚上留多作业，增加孩子负担，所以中午一般会有一些作业，但不会很多，一般十几分钟就可以完成。为了不让孩子过早出门，刚开始改作息时间时，我连续几个中午在学校吃饭，就发现有的孩子12点多钟就来了，我就批评他为什么这么早就来了，孩子的回答让我哭笑不得，说妈妈要出去打牌，就让我跟她一起出门，因为跟家长都很熟了，我打电话就直言不讳，这种早到的现象没有了，但又陆续接到过几个家长的电话，说孩子一吃午饭12点多就吵着要来学校，我就纳闷了，因为孩子没来学校呀？会不会去游戏室呢？经过了解，有些孩子竟然说就在校门口玩，有的就直接进了网吧，这就不得不引起我和大家的重视，一旦孩子沉迷网络游戏，学业肯定就荒废了。即使这段时间孩子没进网吧，而是在路上玩，我觉得孩子安全也得不到保障。所以请家长把握好孩子上学的时间。下午4：35放学，但是这时候绝大多数的家长还没有下班，那么你知道自己的孩子这段时间里到哪里去了？在做些什么？据同学反映，有的同学放学后从来不直接到家，总要到路上或同学的家里玩一会儿，这一点希望引起我们家长的注意。要每天了解孩子放学后的安排，回家后检查一下他在这段时间内所做的作业，或者规定在吃晚饭前一定要完全其中的某一门功课。让他养成放学直接回家做功课的习惯。

2．随着现代信息技术进入千家万户，我们的生活发生了巨大的变化。我们说网络是把双刃剑，一个开放的网络空间，孩子在网络上接受着比来自家庭密集、复杂得多的信息。有的孩子甚至迷上了上网，在自己家上网，或者到同学家里去上网、打游戏，甚至到网吧、游戏厅的也有。特别是男孩子，希望我们家长对孩子上网有一个辅导、监督的有效措施，很清楚地知道孩子在网上做些什么，跟哪些人在来往。关注孩子双休日的安排，同学之间不要有过多的来往。

3．思想易受暗示，分辨能力不高。六年级学生尚处于人生观、世界观形成的初级阶段，他们不像童年期那样容易暴露思想，但波动性大，容易受到暗示。他们求知欲强，兴趣广泛，凡觉得新鲜的就想了解和吸收，因而他们接受的信息量多，获得的知识纷繁复杂。但是，由于他们的社会实践少，经验不足，且辨别能力不强，思想免疫力较弱，看问题易带片面性和表面性，因此常常在学校要求和社会思潮、家长意见不一致时，感到困惑和烦恼，在良莠难辨的情况下，容易受到错误思想观念的暗示和影响，出现跟风和效仿他人的现象。

4.多与孩子谈谈心。从孩子迷恋上网、打游戏的现象，我们作为家长是不是可以反思一下自己与孩子的沟通出现了什么问题。我们常常抱怨家长难当，家教难为，这是如今做家长常常感慨的难题。难就难在孩子们的知识越来越多，个性越来越强。几乎每一位家长都在抱怨，如今的孩子是越来越难管束、越来越难驾驭了。

如果听一听孩子们的说法呢？

孩子说，我每天都有很多搞不懂的问题，希望从父母那里得到解答。可惜，父母要么是根本没时间来耐心听我的想法（他们忙于工作，或者忙于家务，还有各种应酬。就算有了一点时间，他们也需要休闲，比如打麻将、看电视什么的??），要么就是根本回答不出。他们常常敷衍了事，总想稀里糊涂地把我们的问题快点儿打发掉。有时候他们干脆就说不知道。他们如果不知道，我们去问谁呢？一次不知道，两次不知道，第三次我们只好不问了。还有些孩子说我宁愿做错也不想问爸爸妈妈，因为只会遭来爸妈的责骂，他们会说：“连这个都不会，读鬼书。”如果对于孩子们的询问，我们只是一味的指责，对孩子的学习积极性和自信心是双重打击。

六年级时毕业班，孩子们是学校里的大哥哥、大姐姐，学校的许多活动，他们是顶梁柱！在他们中的许多孩子有能力、有活力，而且有了自己的思想和主见。他们有很多时候所说的话，所做的事情，常常让我们惊喜、感动；也有很多时候他们所做的事情，让我们震惊、气愤、伤心??在他们每个人身上，都有许多的优点，同时也存在许多的缺点和问题。很多孩子是可爱的，积极要求上进的。有的孩子学习认真，虽然成绩不能达到理想的要求，但他们或者热爱劳动，待人有礼貌，或者能积极参加各种活动；有的孩子很聪明，但贪玩甚至懒惰；有的孩子成绩优异，但心胸狭隘，骄傲自大；或者自私自利，丝毫不懂得礼貌谦让；或者不懂得如何与人相处，不懂得料理自己的生活；也有的惧怕劳动，待人冷漠，缺乏同情心；有的孩子身体在逐渐发育成熟，思想上也趋向于大人了，而实际上他们还不懂得如何保护自己??而这些就需要我们做老师、做父母的去关注、去引导。经常和孩子在一起，我们总以为自己很知道孩子的一切，便忽略了对孩子的更进一步、更深入的了解。没有了解，谈何理解？所以我们常常理解不了孩子的一些怪异行为，而孩子又往往理解不了家长的良苦用心。

每个孩子都需要关爱。说实在的，在和一些孩子谈心的过程中，我们了解到许多孩子对关爱的需要远胜于对一两件玩具礼物的需要。但父母如何来表达自己的关爱呢？多跟孩子在一起！我们每个人都有自己的工作，有自己的烦恼与劳累甚至怨恨。我们常常以“我很忙、我太累了”等等为理由，缺少与孩子的沟通交流。以为只要让他们有吃有穿就行了。其实孩子在长大，在饭桌上抽空与他们说说话，了解他们在学校的一些情况，同时也让他们了解自己的辛苦与烦恼，不要总是对孩子一本正经，笑声能让我们更加热爱生活。