2017高中化学教案 1-3 烃（第2课时） 烯烃和炔烃的化学性质 - 图文

选修5 第1章 第3节 《烃》

第二课时 烯烃、炔烃的化学性质

滕州一中东校高二化学组

【教材分析】

本章是在必修2第3章《重要的有机化合物》的基础上，以“结构－有机化合物－性质”为线索，包括认识有机化学、有机化合物的结构和性质、烃三部分内容。第3节《烃》引导学生从类别上对烷烃、烯烃、炔烃、苯及其同系物各种烃的结构、性质、应用、不同类别烃之间的转化关系进行研究，在必修2第3章《重要的有机化合物》第1节《认识有机化合物》（甲烷）和第2节《石油和煤——重要的烃》（乙烯和苯）的基础上，从个案学习上升到类别学习。内容框架为：

同时，本节课是“根据结构从已知推测到未知，由典型物质到一类物质的学习”的开始，课程暗含了研究有机化合物的一般思路和方法，为后续课程的学习打下基础。

【设计思路】

本节教学用演绎法，从已学过的乙烯推及其他烯烃。而炔烃是建立在对乙烯学习的基础上，根据结构决定性质来探讨乙炔的化学性质，然后再推及其他炔烃的性质。在本课教学时，利用实验室制取乙炔实验做铺垫，让学生通过实验来检验乙炔的化学性质，有利于提高学生的观察能力、分析能力和动手能力，培养学生掌握“实验-推论－检验－规律”的科学思维方法。

【教学目标】

? 知识与技能：

掌握烯烃、炔烃的化学性质，并能从结构的角度分析烷烃与烯烃和炔烃化学性质的不同、烯烃与炔烃化学性质相似的原因。 ? 过程与方法：

通过实验，培养学生的观察能力、实验能力和解决实际问题的能力。通过乙炔结构和性质的教学，培养“结构决定性质”的化学思想。 ? 情感、态度与价值观：

利用“拓展视野”“迁移应用”等栏目在自主学习的过程中感受有机化学与人类生活、工农业生产以及社会发展的密切关系，激发学习兴趣，培养学生严谨求实的科学态度以及理论联系实际的优良品质。 【教学重点】

掌握烯烃、炔烃的化学性质 【教学难点】

学会分析烯烃与炔烃性质相似的原因。 【教具准备】

仪器：锥形瓶、分液漏斗、试管

药品：电石、饱和NaCl溶液、酸性KMnO4溶液、Br2-CCl4溶液等。 多媒体（电脑、投影仪等） 球棍模型 【教学方法】

为强调重点本课采用：温故知新→交流研讨→老师启发→学生预测、实验探究→思考练习→拓展提升的教学方法。

【学习方法】

结合本教材的特点及所设计的教学方法，利用“抛锚式”建构主义教学法教学，联系学生已有的“乙烯的知识”并进行探究，把学习过程和认知过程有机地统一起来，化被动接受转化为主动探索，使学生自主完成知识建构，感受到学习的乐趣。学生在教师帮助下顺利完成知识建构，对原有知识经验进行改造和重组，使科学认知与原有经验之间达到平衡，实现学习的有效迁移，从而获得意义建构的成功，培养自己的探究能力。 【教学过程】 环节 教师活动 上节课我们学习了烃的概述及烷烃的性质，请大家思考回答以下问题： 【幻灯片展示问题】 1.回顾烷烃的化学性质：①乙烷与Cl2取代反应（一氯取代） ②写出烷烃燃烧的通式 2.1 mol C2H6 在光照情况下，最多可以与 mol Cl2发生取代反应，1 mol C3H8 在光照情况下，最多可以与 mol Cl2发生取代反应。 〖师〗展示评价 〖要点强化〗烷烃与卤素单质取代的条件：光照，且一般得到混合卤代烃 学生活动 问题1写在作业本上，然后抽查，实物投影 学生思考，回答 1班 宋美林 2班 杜传盛 1mol C2H6最多与6 mol Cl2 1mol C3H8最多与8 mol Cl2 发生取代。 设计意图 复习提问上节课的内容,达到巩固检查掌握学情并为本节学习做准备。 （学生会积极地、认真地找出别人作业中的错误，能够起到“有复习回顾

环节 教师活动 学生活动 [结论] 1mol烃中有a mol H就最多可以和 a mol Cl2发生取代。 设计意图 则改之，无则加勉”的作用。学生在“错误中”迅速成长。每堂课都会充分利用多媒体，提高课堂效率。） 【幻灯片展示图片】介绍生活中的烃,特别是烯烃和炔烃相关的 情景创设引入新课 观看图片并思 考 引入人造黄油图片为后面的烯烃加氢应用相呼应 创设情景，充分联系生活，以生活中的化学入手，激发学生的好奇心和兴趣，探索现象背后的化学。 水果的催熟剂，保鲜膜，家用管道等塑料还有很多蛋糕点心用的人造黄油等等。这些都与烯烃、炔烃有着重要的联系。今天我们一同学习烯烃、炔烃化学性质。 定向示标 【幻灯片展示学习目标】 明确学习目阅读学习目标，标，知道本节明确本节自己课的学习任将要收获什么。 务

环节 教师活动 学生活动 设计意图 【主题活动一“乙烯的化学性质 烯烃的”】 布置任务一：完成导学案表格1中的乙烯的结构 老师展示球棍模型，指导学生完成导学案的表格1 结构 电子式 结构式 结构简式 乙烯 积极思考，完成导学案表格1的相关内容。 因是提前发的导学案,学生能很快完成(一些学生课前已完成填写)此处再给时间加深印象。 自主学习 【展示】 【思考】乙烯中的碳碳双键里，有一个碳碳键容易断开，发生反应，乙烯的化学性质有那些呢？ 布置任务二：将乙烯的化学性质填写在表格中 性质 加成反应 Br2 的CCl4溶液 现象 化学方程式 H2 HCl H2O 加聚反应 燃烧 氧化酸性 反KMnO4应 溶液 现象 化学方程式 现象 化学方程式 以学生熟悉的有机物乙烯及其性质为切入口引导其关注：结构对性质的决定作用 〖师〗展示并评价，讲解 学生聆听，思考 强化学生对记录 无色油状液体，知识掌握的〖易错点〗反应准确性，由乙 不需外加条件 1, 2 - 二溴乙烷 密度比水大 烯推及烯烃书写时一些学〖引导〗乙烯是最简单的烯烃，由于烯烃分子中都有碳碳双键，的化学性质 生写条件 所以它们与乙烯相似，如能发生加成反应、加聚反应、氧化反应 聆听、记录 等。如丙烯: