导学案（地理七上） - 图文

地理意义 ------------------------------- 7、读地球公转示意图，完成： （1）在图中适当的位置画出地球自转的方向。 (2)在图中适当的位置画出地球公转的方向。

(3)地球自转的周期是________，方向是____________；地球公转的周期是________。

⑷地球自转在地球上产生了__________________和__________________现象。

2010年秋季学期七年级地理《第一章 第二节地球的运动》导学案（第二课时） 编号 使用时间 小组 姓名 小组评价

教师评价 编制人 何国宏 审核人 七年级地理组 备课组长

【复习旧课】（听写，约5分钟） 【使用说明与学法指导】

有关四季划分的知识，要求ABC类学生均能知道。而太阳高度、昼夜长短的变化只要求A类学生掌握，BC类学生不做强行要求。有关地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象，ABC类学生均要求掌握。

学法指导：本课时知识的识记和理解，一定要结合生活体验去展开。 一、学习目标：

2、 理解地球公转的地理意义——季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化。 3、 地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。（（） 二、学习重点： 1、季节的变化。 2、五带的划分。 三、学习难点：

正午太阳高度、昼夜长短的变化。

【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟)

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学习任务一：认识季节的变化和太阳高度、昼夜长短的变化 读P11图1.19，认识：

1、二分二至日时间，太阳直射的纬线。

春分，太阳直射 (纬线)，时间是每年的 日。 夏至，太阳直射 (纬线)，时间是每年的 日。 秋分，太阳直射 (纬线)，时间是每年的 日。 冬至，太阳直射 (纬线)，时间是每年的 日。 2、结合生活体验（如刚刚结束的南非世界杯足球赛），理解南北半球的季节刚好相反。 我国放暑假时，正好是澳大利亚的 季。

3、理解太阳高度和昼夜长短的变化（以北半球为例）。

近段时间,攀枝花市的正午太阳高度和昼夜长短是如何变化的？

学习任务二：地球上五带的划分

1、五带划分的依据：人们根据 在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带。 2、五带的名称：① 、② 、③ 、④ 、 ⑤ 。

3、看P12图1.20识记五带的分界线及范围：

是热带和温带的分界线； 是温带和寒带的分界线。 4、各带的气候特征：

热带： ；寒带： ；温带： 。 5、各带产生的现象：

热带： ；寒带： ；温带：既无 又无 。 【合作探究】

地球公转对人类来说是好事还是坏事？

【教师总结】（教师可灵活安排，如采取师、生、或师+生、生+生总结的形式，学生还可按教师要求做笔记。）

【当堂检测】（约10分钟）

1、地球不停地绕太阳公转，从而产生了 变化和 、 的变化。

2、以下时间，太阳直射北回归线的是（ ） A、3月21日 B、6月22日 C、9月23日 D、12月22日 3、我国大部分位于五带中的（ ） A、热带 B、北温带

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C、南温带 D、寒带

4、极昼极夜现象发生在（ ）

A、热带 B、北温带 C、南温带 D、寒带 5、读地球公转示意图，完成：

（1）在图中适当位置，填注春分、夏至、秋分、冬至及各自对应的时间，画出太阳直射的纬线，并标上相应的纬度。

（2）地球公转在地球上产生了__________________和__________________现象。 6、读地球上的五带示意图，完成：

（1）写出ABCDE所代表的五带名称：

A、 B、 C、 D、 E、 （2）在图中纬线上填出北回归线、南回归线、北极圈、南极圈，并给对应的纬

度加上正确的纬度符号。

（3）在图上（ ）中填上“有”或“无”，以表示该带有或无该种现象。

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2010年秋季学期七年级地理《第一章 第三节 地图》导学案（第一课时）

编号 使用时间 小组 姓名 小组评价 教师评价 编制人 李正岑 审核人 七年级地理组 备课组长

【复习旧课】（听写，约5分钟） 【使用说明与学法指导】

对本课时知识的识记，学生要多动手才行。C类学生只要求知道如何在一般地图上判定方向即可。 一、学习目标：

1、知识与技能：在一般地图、指向标地图和经纬网地图上判定方向；知道比例尺的表示方式，能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小和用途。

2、过程与方法：学会在各种地图上判断方向，学会比例尺的图上距离和实地距离量算。 3、情感与价值观：培养学生热爱生活和实际动手能力。 二、学习重点：

1、指向标地图和经纬网地图上判定方向。

2、能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小和用途。 三、学习难点：

1、利用经纬网在地图上判定方向。 2、用比例尺量算距离。

【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟) 学习任务一：地图的基本要素

地图是我们经常使用的学习和生活工具，你会使用吗?

地图的三要素是： 、 、 。 1、比例尺：

（1）比例尺的概念：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。 （2）比例尺的表示公式：

比例尺=

（3）比例尺的公式变形：图上距离=（ ）， 实地距离=（ ） 这三个公式说明比例尺只要知道其中任意两个条件，就可以求出第三个未知条件，此公式常用于任意两点之间距离的计算。

（4）比例尺的单位：图上距离常用厘米作单位,实地距离常用千米作单位;同一个比例尺厘米换算成千米去掉5个零，千米换算成厘米加上5个零。

（5）比例尺的计算：一般是已知图上距离（已告诉或自己量）求实地距离， 实地距离=（ ）。 （6）完成课本P15第2题。 （7）完成课本P23活动题。 （8）比例尺的三种表示方式：

1

文字式：图上1厘米表示实地距离50千米； 数字式：1：5000000或---------； 5000000 线段式：？

常用的方式是：数字式和线段式

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