苏科版2013年三年级下册信息技术教案

主题活动3收集和表达信息

【教学目标】

1、知识与技能：掌握利用数字设备将身边信息数字化的方法，了解信息来源的多样性及实际意义。

2、过程与方法：能根据贴近生活和学习的实际问题分析信息需求，确定所需信息类型和获取方式，能依据主题选取合适的信息内容，能对学习过程和成果进行认真的评价，进一步提升合作学习的能力。

3、情感态度价值观：培养学生的发现、创新与探索能力，实际动手操作能力，培育学生的创新精神、审美能力，展示自我能力 知识要点 ：

1、获取数字化声音信息

能运行使用附件里的录音机录制声音文件并保存 2、获取数字化图像、视频信息

（1）能运行摄像头软件获取图像

（2）能将BMP文件转化为JPEG文件格式 （3）能使用摄像头获取视频文件 3、加工处理获取信息

（1）能简单加工处理信息。如用Photoshop、画图软件加工处理等 （2）用PowerPoint将获取的信息制作电子作品 4、评价量规

（1）完成《资料收集情况表》的填写 （2）参照评价量规作自我评价 【教学重点、难点】

重点：在了解信息获取的常用渠道基础上，学习使用麦克和摄像头获取身边的信息，将其数字化，并能简单加工处理。在学习过程中提升合作学习能力。 难点：在获取信息过程中的创新精神和审美能力的培养。 【教学过程】

一、引入

教师活动：展示教学课件《信息的数字化表示》第一张幻灯片，内容为老师学生的声音、照片、视频文件，引导学生分析幻灯片中包含的信息类型，引导学生积极获取身边的信息 学生活动：学生回忆用麦克、录音机获取音频文件；用摄像头、AMCAP软件获取图片、视频文件的方法。 二、上机任务

教师活动：给出四个上机任务，使学生亲历获取身边信息的的经历，体验非数字化信息数字化的过程；完成任务后要求学习将获得的信息进行简单加工整理成可以展示交流的电子作品 学生活动：

任务1：利用麦克、录音机软件录制1分钟的声音文件，观察一分钟声音文件所占磁盘空间

任务2：运行AMCAP软件，运用摄像头，获取图像。试着将BMP文件转化为JPEG格式文件，并比较不同格式的文件大小u

任务3：运行AMCAP软件及运用摄像头，获取视频文件

任务4：将获取的图像信息运用各种软件简单加工处理。如Photoshop、画图软件等，然后用PowerPoint制作一个电子作品。 三、交流评价

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评价要点：过程性资料齐全（选题及相关内容设计，资料收集情况表，数字化成果）；能根据实际问题分析需求，所选内容能很好的表现主题；能根据需要选择合理的信息来源，从多渠道获取信息；完成对获得信息的简单加工整理。在获取、交流、完成任务的过程中，学生互评与教师点评穿插其间 学生活动：

1、学生完成资料搜集汇总表的填写

2、根据多渠道获取信息的评价量规作作自我评价

3、通过对获取信息进行设计加工布局及参加活动的积极性进行组内评选，推荐作品，选出优秀作品进行展示 五、小结

在利用信息技术课获取信息的过程中，激发并保持学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，能多渠道地将身边的信息数字化。

课堂练习设计表

1、信息的数字化表示、获取数字化声音信息

练习1：能运行使用附件里的录音机录制声音文件并保存观察一分钟录制声音文件大小

2、获取数字化图像、视频信息

练习2：能运行摄像头软件获取图像，能将BMP文件转化为JPEG文件格式 练习3、能使用摄像头获取视频文件

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第22课 《初识Word 》教学设计

【教学目标】

(1)使学生学会进入与退出Word 窗口。

(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 ⑶使学生掌握工具栏的显示和隐藏。 ⑷使学生初步了解文件的保存方法。 【教学重点】

(1)使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)使学生掌握工具栏的显示和隐藏。 【教学难点】

(1)认识Word 窗口功能区及其重要功能。 (2)使学生掌握工具栏的显示和隐藏。 【教学过程及设计意图】 （一）引入新课

出示图文并茂Word 作品(激发兴趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。

（二）讲授新课

1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，即可出现Word 窗口。

师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。

做一做：通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。 说一说：哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口

师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？ 说一说：

（1）说出下面窗口中的各部分名称。 （2）说出窗口中各部分的功能。

有些同学发现这个窗口中还有两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要显示和隐藏工具栏。

师：先给同学们介绍一下常用和格式工具栏中的一些按钮。 (出示按钮，并说出名称。)

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师：为什么要显示和隐藏工具栏？（演示常用工具栏的隐藏和显示，请同学们观察工作区的变化？）

生：隐藏后，工作区变大；显示后，工作区变小。

师：同学们观察得很认真，的确是这样。我们可以通过这种操作，来使工作区变大，方便操作，界面看起来也不那么杂乱无章。

练一练：在工作区中进行一下自我介绍内容的输入。 （3）退出Word

师：我们已经完成了内容的输入，那么如何退出Word？ [演示]

(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。

(2)如果是新输入的文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。

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(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。

(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“自我介绍”为文件名，单击“保存(S)”按钮。

（三）巩固练习 做一做1：

请退出“文件”并以“自我介绍”为文件名，保存所输入内容。 提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮或单击“取消”按钮，有什么不同？

做一做2：

打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭 ”按钮 ，退出Word。

小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容，而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。单击“取消”按钮是不退出Word窗口。

（四）作业

1．说一说：你能用几种方法关闭“Word ”窗口？ 2．练一练：

（1）Word的启动与退出；（2）工具栏的使用。 五、课后小结

本节课讲授结束后，要使学生能够了解Word简单的基础知识，能够启动和退出，知道Word窗口各部分的名称及功能，能够熟练掌握工具栏的显示和隐藏。关键要让学生多说、多练，并且能够互助学习，最终完成教学任务，实现教学目标。

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