生本课堂实录

《1000以内数的大小比较》教学实录

教学过程：

一、听写（一个学生板演，其他在草稿本上） 1、467 2、650 3、709

4、个位上是2，十位上是0，百位上是1。（102）

5、百位上是3，十位上的数是百位上的2倍，个位上的数是百位上的3倍。（369）

6、一个数由5个百，7个一组成。（507） 师讲评。 二、新课 （一）复习引入

1．比大小：67和57 23和32 9和10 （1）指名比较，说说为什么。

（2）小结：两位数和两位数比较大小，位数相同：先看十位，十位上大的数就大；如果十位上的数相同就看个位，个位上大的数就大。位数不同：一位数总比两位数小。

2．说说下面各数分别是几位数以及它们的组成。 436、288、52、1000、998 （二）探索新知

师：同一件商品，在几个店里的价格不一样。比如：

1、（1）小狗电话 解百198元 银泰206元 师：如果是你，你会在哪家购买，为什么？ 师：你是怎样比较这两家的价格的？

师：你会用数学符号表示比较的结果吗？（板书：198〈 206 206 〉198）

师：你是怎么知道198比206小的？你能说说是怎么样想的吗？同桌互相交流。 汇报：

生1：因为198里有一个百，206里有二个百，所以198比206小。 生2：我是先看百位上的数，1比2小，所以198比206小。 生3：198是比200少一些，206是比200多一些，所以198比206小。

师：同学们说的很好。下面看看这二个价格你怎么比较大小呢？ （2）米奇电话 解百263元 银泰253元 师：它们的价格不都是2百多吗？ 师：如果是你，你会在哪家购买，为什么？

师：你会用数学符号表示比较的结果吗？（板书：263>253 253〈263） 汇报：

生：先看百位上的数，一样大，再看十位上的，6比5大，所以263比253大。

师：说的太好了。那么看看这组数你怎么比大小呢？ （3）312和311

生：先看百位上的数一样大，再看十位上的数一样大，再看个位2比1大，所以312双311大。

师：这种方法很好用。同学们很爱动脑子。那么按照同学的想法，老师这里还有一道题你能比较它们的大小吗？ （4）999和1000

师：同学们可以商量一下。

生：这个很好比， 999是三位数，1000是四位数，一看就知道999比1000小。

师：看来同学们对于比较数的大小很有想法，说出这么多的办法，你们能不能把你们的办法总结一下，用简单的话表达出来呢？ 先同桌讨论。 生：??

2、比较方法总结： （1） 比百位上的数：

（2） 百位相同，比十位上的数： （3） 十位相同，比个位上的数： （4） 数位不同： 二、练习 1、“做一做”1

2、“做一做”3，通过“少一些”“多得多”描述数的相对大小。 3、拿出数字卡片：6 4 3，在数位表上摆： （1）组合成不同的三位数比较大小。

（2）组合成这样的数：比640多一些；接近355的数。 4、出示数字卡片：6 4 3 8，在数位表上摆：

选出三个数字组成不同的三位数，最大的是（ ），最小的是（ ）。 5、782<( )81 ( )10>8( )4 （）里可以填什么？

6、在○里填上＞或＜。(抢答)

506○495 327○331 897○890 561○516 651○654 200○199 95 ○100 405○504 709○907 790○970 7、同步练习

三、课堂总结：这节课你学到哪些本领？运用这些本领能解决哪些实际问题？课后可以跟同学交流；回家后也可以将自己所学到的本领说给父母听