北师大版四年级数学下册第二单元教案

学生拿出学具图形，教师出示图例：三角形怎样分类？（常用两种即：按角分、按边分。） 1.小组活动：把三角形进行分类。 2.学生汇报：分类的标准和方法，观察每一种三角形的特点后总结。 按角分：锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 三个角都是锐角 有一个角是直角 有一个角是钝角按边分：等腰三角形 等边三角形 特征：有两条边相等 三条边都相等 三条边都不相等 第4题：根据对三角形进行分类的活动，学生得到启发，把梯形进行分类。 二、实践活动： 第1题：将长方形的纸，剪成两个直角三角形。 第2题：用长方形纸，怎样剪出一个等腰三角形。让学生自己动手剪。 第3题：当学生发现等腰三角形的两个底角相等，就会推出等边三角形的三个角相等。

第4题：用正方形的纸，剪成两个等腰直角三角形。 三、数学游戏：

第1题：让学生辨认各种三角形。

第2题：通过“猜三角形游戏”让学生体会到看到一个锐角，不能决定是一个锐角三角形，必须三个角都是锐角才是锐角三角形。 四、活动小结：

学生自我评价 板书设计 课后反思

靖煤小学教师备课教案设计

科目：数学 班级：四年级 授课教师： 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日

教学内容：探索与发现三角形内角和 课型：新授 教学课时：一课时 教学目标：

1.通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180o。在实践活动中体验探索的过程和方法。

2.已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。

3.能运用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。

教学重点： 探索和发现三角形三个内角和的度数和 教学难点：

1.探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180

o。

2.已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。

教学课时：1课时

二次备课

教学准备:学生、老师准备几个形状不同的三角形、量角器 教学过程： 一、创设情境，激趣质疑： 教材第24页创设的情境，激发探索的兴趣。 甲 乙 两个三角形的争吵：甲的三个内角和一定比乙的大。 二、自主探索： 1.提出问题：怎样得到一个三角形的内角和？ 大多数学生会想到测量角度。 2.小组活动：测量三角形的三个内角的度数，并记录在表格中。 学生分四人小组进行测量后验证自己的猜测 3.汇报测量结果和得到的结论。 发现大小、形状不同的每个三角形，三个内角和的度数和都接近180o。 4.进一步探索：三角形的三个内角的和是否正好等于180o呢？小组活动探索方法：折纸法等。