2017六年级下语文教案-烟台的海 - 苏教版 doc

5、烟台的海

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、能联系课文理解文中打比如的句子的意思，并能仿造打比如的句子。

4、凭借课文语言资料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学重点: “烟台的海冬季的独特景观”这部分，因为这部分既是烟台的海独特的风景的关键之处。同时从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到指导作用。 教学难点:理解“烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。” 教学准备：

课文录音磁带、投景片等。 教学时间： 三教时 教学过程： 第5课 第一教时 一、导入

1、回忆记忆中在大海。 2、看地图，找出烟台的位置。

3、板书课题，揭示课题。（强调“海”的写法） 二、初读课文

1、同学边看课文中所描绘的画面，边听课文的朗读磁带。听完后说一说自身的感受。 2、自由读课文，要求：读准字音。 3、检查自读情况。 三、再读课文

1、朗读课文，要求：把课文读正确，读通顺。 ⑴指导朗读两个长句子。

第2自然段中一个长句子：小山似的??马路中央。

第3自然段最后的一个长句子：春天是播种的季节??期待着收获的季节。

⑵各自练习朗读全文，要求读正确，读通顺。 ⑶指名“开火车”读全文，然后进行评议。

2、默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？提示：课文主要写了什么？ 3、小组讨论后交流、评议。 四、写字指导

1、说说写这些生字时应注意些什么。 2、用钢笔描红、临写。 五、作业 1、誊写词语。 2、朗读课文。 第5课 第二教时 一、复习

1、听写词语，评议书写的情况。

2、自读全文，说说课文是按什么顺序来写的，主要写些什么。 二、学习第2自然段，感受“独特”

1、朗读，想想这一节除了写到海，还写了什么。

2、各自读介绍“海”的局部，看看片头照片，体会一下该如何读好这段话。 3、人们在冬天的海边又是如何的？读第二层。

4、通过读，你欣赏到烟台的海冬天的风光了吗？能不能用自身的话说说你看到的海是什么样子的？你又是怎样享受这冬海风光的？

5、你觉得冬天的海美吗，想记住她吗？先自身读一读，然后尝试背诵。 6、小结第2自然段的学习方法：

整体读，想想讲了哪几个意思——分层朗读、理解、体会——用自身的话说一说——背诵。 三、用上面的方法自学介绍春、夏的两个自然段 1、同学自学（读、背、说）。 2、分小组讨论、汇报。 3、全班汇报，评议。 四、作业 1、朗读课文。

2、背诵第1～4自然段。

3、完成课后习题第4题。 第5课 第三教时 一、复习

1、要冬、春、夏三季中，烟台的海各有什么特点？ 2、能通过你的读表示出来吗？ 二、继续学习第二段

那么在金色的秋季，烟台的海又是怎样的情景呢？ 1、自读第5自然段，整体感知。 2、找出句子，朗读并体会海的特点。

一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝??空气中立刻就有了秋的凉意。 3、“秋天的海平添了几分空虚与忙碌”，这又表示在哪里呢？ 4、指导有感情地朗读、背诵。

5、要求同学把第2到5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来写呢？ 三、学习第三段

所以作者在最后一个自然段中说，烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

1、齐读第6节。

2、轻声读课文，体会是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。 3、欣赏画面，谈谈自身的理解和感受。 四、总结全文

1、烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？能不能向我们的游客介绍一下呢？比比谁介绍得最好。

2、你到过哪个地方游玩过？哪里给你的印象最深？请把那里的景色给全班的同学介绍一下。让大家也来分享你的愉快。 五、作业

1、课后向家人介绍烟台的海一年四季的样子。让他们也来感受一下那里的壮观、美丽、空虚。[来源:21世纪教育网]21·cn·jy·com 2、写一个片断，介绍一处迷人的风景。 板书设计：

5 烟台的海 海 人

冬 凝重 不畏寒风巨浪 春 轻盈 播下希望的种苗 夏 浪漫 人海相依 秋 高远 空虚与忙碌 “画”“背景”“舞台”