高三数学一轮复习备考教学设计排列组合、概率与统计 训练试题 英山雷店高中 Word版缺答案

类型一 “非等可能”与“等可能”混同 例掷两枚骰子，求所得的点数之和为的概率．

错解 掷两枚骰子出现的点数之和，，，…，共种基本事件，所以概率为

剖析 以上种基本事件不是等可能的，如点数和只有(，)，而点数之和为有(，)、

(，)、(，)、(，)、(，)共种．事实上，掷两枚骰子共有种基本事件，且

是等可能的，所以“所得点数之和为”的概率为

．

类型二 “互斥”与“对立”混同

例 把红、黑、白、蓝张纸牌随机地分给甲、乙、丙、丁个人，每个人分得张，

事件“甲分得红牌”与“乙分得红牌”是（ ）

．对立事件 ．不可能事件 ．互斥但不对立事件 ．以上均不对 错解

剖析 本题错误的原因在于把“互斥”与“对立”混同，二者的联系与区别主要

体现在 ：

()两事件对立，必定互斥，但互斥未必对立；()互斥概念适用于多个事件，但对

立概念只适用于两个事件；()两个事件互斥只表明这两个事件不能同时发生，即至多只能发生其中一个，但可以都不发生；而两事件对立则表示它们有且仅有一个发生．

事件“甲分得红牌”与“乙分得红牌”是不能同时发生的两个事件，这两个事件

可能恰有一个发生，一个不发生，可能两个都不发生，所以应选． 类型三 “互斥”与“独立”混同 例 甲投篮命中率为．，乙投篮命中率为，每人投次，两人恰好都命中次的概率是

多少?

错解 设“甲恰好投中两次”为事件，“乙恰好投中两次”为事件，则两人都恰

好投中两次为事件，()()()：

剖析 本题错误的原因是把相互独立同时发生的事件当成互斥事件来考虑，将两

人都恰好投中次理解为“甲恰好投中两次”与“乙恰好投中两次”的和．互斥事件是指两个事件不可能同时发生；两事件相互独立是指一个事件的发生与否对另一个事件发生与否没有影响，它们虽然都描绘了两个事件间的关系，但所描绘的关系是根本不同．

解：设“甲恰好投中两次”为事件，“乙恰好投中两次”为事件，且，相互独立，

则两人都恰好投中两次为事件·，于是(·)()×() 类型四 “条件概率( )”与“积事件的概率(·)”混同

例 袋中有个黄色、个白色的乒乓球，作不放回抽样，每次任取一球，取次，求

第二次才取到黄色球的概率．

错解 记“第一次取到白球”为事件，“第二次取到黄球”为事件,”第二次才取

到黄球”为事件,所以()()

.

剖析 本题错误在于()与()的含义没有弄清, ()表示在样本空间中与同时发生的

概率；而（）表示在缩减的样本空间中，作为条件的已经发生的条件下事件发生的概率。

解: （） ()（）（）.