南方出版社小学信息技术教案六年级下册教案全册

（2）培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。 3．情感目标

（1）培养学生强烈的社会责任感和保护水资源的意识。 三、活动方案的设计

本次活动安排2到3个课时，分为三个阶段： 第一阶段：活动开题与方案设计

在课堂上，学生通过教师的讲解和阅读相关资料，了解水资源的重要性，认识水资源污染和浪费给人类造成的巨大危害，增强保护水资源、节约水资源的意识，树立“节约水资源，从我做起”的态度。然后确定研究的主题和目的，规划下一步具体活动。

教师引导学生结合生活实际，讨论水资源对我们的生活有什么作用，为什么要节约用水、保护水资源等问题。接着通过一些实际的水资源污染和浪费的案例，以此增强学生节约用水、保护水资源的意识，并讨论：我们可以做些什么？——通过实际调查研究，了解居民生活用水的状况和节水意识，进一步制定方案，宣传节约用水、保护水资源的相关知识。

第二阶段：分组活动，进行实地调查

分组以学生的自由组合为主，教师起到调控作用。每组10人左右，选出一位小组长制定活动的方案，并对全组的活动负责。具体的活动方案由小组内自行讨论确定，教师可以进行适当地引导，制定出小组活动计划表。各小组按照计划表内的活动计划开展活动。

活动名称

33

活活动时间 参与成员 活动目的 活动形式 活动过程 活动结果 动地点 调查活动以深入社区进行问卷调查的形式为主，教师应当着重引导学生如何根据调查的目的来设计合适的问卷。这里给出一份参考问卷供教师备课参考：

关于居民节约用水情况的调查

您好，我们是××学校×年级×班的学生，为宣传节约用水，把各家各户节约用水的方法推广给更多的居民朋友，我们安排了这次问卷调查活动。问卷不记名，希望您根据真实情况填写，对您的配合我们表示十分感谢！

1．您的性别是： □男□女

2．您的年龄是：

□20以下□20~40□41~50□50以上 3．您的受教育程度是： □大学本科以下□大学本科及以上

34

4．您家庭的人数是： □1□2□3□4□5其他_________ 5．您家平均一个月用水量约是：

□3吨以下□3~5吨□5~10吨□10~20吨其他________ 6．您曾经采用过节水措施吗？ □采用过□没有采用过

7．您采取过以下哪些节水措施：

□做家庭用水记录□水龙头小开、勤关□循环利用洗衣水 □循环利用洗菜水□循环利用洗浴用水□采用节水型水龙头 □采用节水型便器□采用节水洗衣机□采用节水淋浴器 □采用节水喷雾/洗车□采用其他节水配件□采用节能灯 □回收雨水、雪水□回收空调冷凝水□用盆洗菜 □餐具集中清洗□重复利用洗米水□适量使用洗涤剂 □洗衣机选择适量水位□小件衣服手洗□用桶洗拖把 □洗漱时不用长流水其他_______

8．您会向别人推广您的节水小平窍门吗？ □会□不会

9．当您看到有浪费水资源的行为的时候，你会主动制止吗？

□会□不会□看情况

10．您采取节水措施的原因是什么？

□有节约用水的习惯□环保意识的影响□水价的影响

35

□受到别人节约用水的影响其他________

11．除了节约用水之外，您还有节约用电等其他环保行为吗？

□有□没有

12．您认为节水措施给您的生活带来了不便之处了吗？ □没有影响□有影响，但是可以接受 □有影响，严重影响了用水的便利性

13．据您了解，您所在的社区采取了节约用水的措施吗？ □有□没有□不太清楚

14．关于节约用水，您还有哪些更好的建议呢？ _________________________________________________________________

第三阶段：对调查结果进行分析，撰写调查报告

调研任务完成之后，需要对这些资料进行进一步地分析，得出科学的调查结果。根据调查内容，可以从不同的方面进行考虑，例如，对居民是否具有节水意识进行统计，对居民所采用的节水方式进行汇总等。最后，鼓励各个小组将本组的调查结果制作成电子小报进行宣传，并撰写节约用水倡议书，重新向居民发放，使整个调查活动有始有终。

四、活动评价

活动评价是整个活动的最后一个环节，也是必不可少的一个环节。

36

活动评价来自多个方面，有小组之间的评价，来自调查活动中居民的评价，还有最后教师的评价等。本次活动的评价可以从教师评价、小组自评和互评来进行设计：

项目 活动组织 问卷设计 问卷分析 问卷发放 结果分析 …… 教师评价 小组自评 小组互评

37