29卖柑者言教案

《卖柑者言》教案

主备：林秀莲 审核 八年级语文组 学习目标：

1．了解并掌握文中的重点实词。 2．了解课文大意，能直译全文。

3．理解本文以柑喻人，借柑讽政的写法以及对比写法的运用。 4．体会作者寄托在文章中的思想感情。 学习重点：

掌握文中的文言实词含义。 难点突破：

理解本文以柑喻人，借柑讽政的写法的以及对比写法的运用，感悟“借柑讽政”的主题。 一、交流感知 1、写作背景

刘基经历了元、明两代政权更迭的纷扰动乱，阅历较广，特别由于他对元末统治者腐朽堕落、贪婪暴虐的反动本质认识较深，憎恨甚切，作品中所反映的生活，自然也就或多或少地揭示了历史的真相。他作品中的不少篇幅就是揭露封建统治阶级的反动本质以及他们压榨掠夺人民的罪行的，思想性、艺术性都比较强。《卖柑者言》就是其中一例。 2、字词积累

⑴.给加点的字注音。

贾十倍 （ ） 涉寒暑不溃 （ ） 吾赖是以食吾躯 （ ） 人争鬻之（ ） 法斁而不知理 （ ） 醉醇醴而饫肥鲜者（ ）惑愚瞽 （ ） 坐皋比 （ ） 峨大冠 （ ）

饫肥鲜 （ ） 滑稽 （ ） 愤世疾邪 （ ） ⑵.根据拼音写出汉字。

yè（ ）然 将xuàn（ ）外以惑愚瞽也 世之为欺者不guǎ( ）矣 shè（ ）寒暑不溃 类东方生滑jī（ ）之流 é（ ）大冠、

二、研读共品 读课文，整体感知。

翻译第一段 1、词语

善藏柑 玉质而金色 市 置于市 若所市 若 若所市 若只印三二本 干若败絮

1

2、句子

1）、出之烨然，玉质而金色。

2）、若所市于人者，将以实笾豆、奉祭祀、供宾客吗？将炫外以惑愚瞽也?

3、理解第一段内容

第一段把柑子的--------和------进行对比，引出作者-----------------的议论和愤慨！ 三、总结提高

第二课时

一、交流感知

1、《卖柑者言》的作者是刘基，字 ，浙江青田人，明初大臣，著名的政治家、 家。 2、给下列加点字的读音：

鬻之（ ） 笾豆（ ） 瞽（ ） 皋（ ） 洸（ ） 二、研读共品

1、解释下列句子中的词语。

若所市于人者，（若： 市： ）涉寒暑不溃( )( ) 出之烨然( ) 人争鬻之( ) 予贸得其一( ) 干若败絮 ( ) 将以实笾豆( ) 将炫外以惑愚瞽也 ( )( )( ) 2、译句。

1）、出之烨然，玉质而金色。

2）、若所市于人者，将以实笾豆、奉祭祀、供宾客吗？将炫外以惑愚瞽也?

3、翻译第二段和第三段。 （1）、重点词语。

吾业是有年矣（ ）吾赖是以食吾躯( ) （ ） 而独不足子所乎（ ）吾子未之思也 （ ）

洸洸乎干城之具也( ) 果能授孙吴之略耶( )（ ） 庙堂之器 （ ） 赫赫乎可象也( ) 今子是之不察（ ） （2）、多义词

业 吾业是有年矣（ ） 伊皋之业 （ ）

2

4、翻译下列句子。 ①坐縻廪粟而不知耻。 ②而独不足子所乎？

③又何往而不金玉其外，败絮其内也哉！ ④今子是之不察，而以察吾柑。

快速记忆本课的知识点，小组内竞赛比较本节课的学习效果。 5、本文表达了怎样的中心思想？

作者从一只金玉其外、败絮其中的柑子写起，以柑喻人，借柑讽政，借卖柑者的言论影射元朝末年的政治现实，揭示了当时盗贼蜂起、官吏贪污、法制败坏、民不聊生的社会现实，有力地讽刺和抨击了那些在位的文武大臣，看似威武堂皇，实则庸劣无能的本质。 6、你觉得卖柑者是一个什么样的人？ 他辩解的目的是什么？（从文中找出答案） 卖柑者是一个愤世疾邪、善于讽喻的人。他对社会上不合理的现象极为不满，他又能通过手中的柑子把这种现象揭示出来。实际上，卖柑者的思想、言行，是作者思想感情的具体体现。

岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？

7、卖柑者借自己所卖之柑“金玉其外，败絮其中”辩解的目的是为了“以柑喻人，借柑讽政”，这样的说理方式称为“ 说理”。 托事说理 三、互助质疑

1、这个卖柑者从几个方面来论述这个“欺”？使用了什么手法？这样写有什么好处？ 从论己之欺和论世之欺两方面论述“欺”的。

手法：（1）运用对偶和反问的修辞方法，更好地表达了卖柑者对黑暗社会、对朝廷官员不满的思想感情﹙如同金玉其外﹚。

（2）运用排比句，气势磅礴，更是一口否定了这些为官者，毫不留情地批评了他们身居高位，玩忽职守，祸国殃民的卑劣行为﹙如同败絮其中﹚。

（3）运用类比：文官武将与卖柑者之柑极为相似——金玉其外，败絮其中。作者借卖柑者之口，表达了自己对混乱社会现实的不满，对庸劣文武官员的鄙弃。 2、课文第二段在全文起什么作用？ 直接批判论述的对象，揭示文章的中心。

3、“言为心声”，请问卖柑者说的话反映了作者怎样的心声？从哪些地方可以看出来。

3

卖柑者的话反映出作者对元朝末年盗贼蜂起、官吏贪污、法制败坏、民不聊生的社会现实的揭露，有力地讽刺和抨击了那些在位的文武大臣，看似威武堂皇，实则庸劣无能的本质。

四、巩固拓展

本文的文体是什么？本文采用了什么写作手法？ 寓言体散文 借柑喻人 托柑讽政（借题发挥）

用原文填空

1、文中有一个著名的成语，可以概括本文的中心，它是：

2、那些不法厂商销售的包装精美但品质极差的产品，“ ”。

3、揭示统治者腐败无能的一组排比句： 4、本文的主旨句是

布置作业：

1、完成高效“基础积累”1——5题，掌握重点实词意义及句子翻译。 2、熟读课文，理解课文内容。

五、总结提高

通过这节课的学习，我学到了 ，懂得了 。 教学反思

4

真可谓是