教科版五年级科学下册教案

6.组织交流把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪 些， 预测不正确的有哪些？ 整理一下自己的预测理由，想想物体的沉浮可能与什么因素有关？ 学生：和物体的轻重、大小有关。 轻的浮还是重的浮，大的浮还是小的浮？（学生进一步阐述） （在材料因素的时候，学生会提出“它是铁做的”等回答，需要教 师引导，教师相机板书记录学生们猜测的因素：轻重、大小、是否 空心、材料、形状等。） 7.小结：影响物体沉浮的因素可能有很多。这些因素是不是都有关 系呢？让我们一起来研究。 三、观察同种材料构成的物体在水中的沉浮 1.刚才在观察的时候，这块橡皮是沉的，把它切成一半大小，它的 重量发生了怎样的变化？它在水中的沉浮会发生变化么？如果切成四 分之一、八分之一大小，又会怎样呢？ 萝卜是浮的，把它切小了又会发生什么变化？它在水中的沉浮会发 生变化么？ 2.我们把自己的预测填写在实验记录单二（表格参看教材P3），并写 上预测的理由。 （提醒学生注意使用小刀要注意安全，切萝卜和橡皮的时候要轻一点） 3.组织交流，在这个活动中我们改变了什么因素？（重量大小）物体 的沉浮情况有没有发生改变？通过以上实验，我们可以得到什么结论？ （同一种材料的物体，把它们的重量变小，在水中的沉浮状． 态是不会发 生改变的。）（补充：这里也可以用大小来概括，即同一种材料的物体， 把它们的体积减少，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。） 4.我们这里用了减小的办法，我们也可以用增加的办法来实验。出示回 形针和小木块。现在我们用这两样物品，来看看能不能通过改变它们的重 量和大小的方法来改变它们在水中的沉浮状态。 教师演示回形针和木块的叠加方法。 5.学生实验，观察回形针和木块改变后的沉浮情况。 6.组织全班学生汇报，交流，形成共同的认识：同一种材料构成的物体， 改变它们的重量和大小，它们在水中的沉浮不会发生变化。 四、布置作业 1.同一种材料的物体，轻重和大小对沉浮没有影响。如果换不同的材料 来做实验会一样么？课外同学们可以找找和物体的沉浮有关的小故事来读读，并思考沉浮的原因。 2.完成课堂作业。 板 书 设 计 物体在水中是沉还是浮 砖块 沉 木块 浮 影响物体沉浮的因素：轻重、大小、材料、是否空心、形状等（根据学生回答增删） 材料相同，轻重和大小不同，在水中的沉浮不会发生变化。 课外活 动 查阅和沉浮相关的科学资料、故事等。 生对于轻重区别比较明显的物体，如小石块和泡沫，学生会比较清楚说出是 成． 轻重原因，而回形针学生则会回答是铁做的。 预 见 课堂评 估

重的物体会沉，轻的物体会浮。学生教少地去思考物体的大小和沉浮的关系。 能正确区分物体的沉浮。 愿意和同学交流自己的想法。