一年级数学下册实践活动游戏中的数学教案冀教版

实践活动：游戏中的数学

一、教学内容：

教材分析：这部分知识是综合应用的内容，教材以双页呈现了一幅“学生在操场上做游戏”的情境图，给出了跳绳、拍球、等活动场景呈现学生日常生活中经常做的游戏活动，引导学生关注身边事物，培养问题意识和应用意识，感受数学与生活的联系。教材还设计了“自主小天地”，让学生记录自己提出的问题。

二、教学设想：

教学中，分两个环节，首先教师以对话的形式引导学生通过观察情境图，发现数学信息，提出并解决数学问题，感受数学与生活的密切联系。然后让学生把自己提出的问题进行整理，记录在“自主小天地”里，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标：

知识与能力：能选择合适的信息提出问题，并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。 过程与方法：结合熟悉的情境，经历发现信息，选择信息提出问题并解答的过程。 情感、态度与价值观：

感受游戏活动中也有很多数学问题，增强学习数学的兴趣和数学应用意识。 四、教学重难点及突破： 1.重点：

会提问题，会解决问题。 2.难点：

能从活动中发现信息，选择信息提出问题并解答。 3.教学突破：

给学生充足的时间，使学生在交流过程中，感受游戏活动中也有很多数学问题，获得积极的心理体验，增强学生学习数学的兴趣和数学应用意识。

五、教学准备： 教材插图。 六、教学设计：

(一)谈话引入，揭示课题。

师：同学们，我们要开展体育活动，你们想搞哪些活动呢？ 学生各抒已见。

师：同学们喜欢这些活动，他们也喜欢这些活动。 （二）提出问题，解决问题。 1.出示教材插图。

师：图中的小朋友在干什么？同桌互相说一说。 看画面后，请学生到前面给学生讲一讲。 生1：有的在跳绳。 生2:有的在拍球。 ……

如果有学生说出具体位置，要给予表扬。

2.师：根据画面上的内容，你能提出哪些数学问题？ 组织学生在小组内交流，教师巡视指导。 师：谁把你了解到的信息说给大家听一听。

生1：我观察的是跳绳游戏。我了解到一组跳了34下，二组跳了30下。我还看到一组有4名男生，2名女生；二组有2名男生，4名女生。

生2：我观察的是拍球游戏。我了解到…… 引导学生将游戏场面中的数学信息说全。

3. 大家非常细心，从图中获得了这么多的数学信息。你能根据这些数学信息提出一些数学问题

吗？可以自己提问题、解决问题，也可以和同桌合作。

教师巡视，了解学生提问题，解决问题的情况。 师：谁能把你提出的问题说给大家听一听？

学生回答，教师进行板书。引导学生把一个游戏场面中可能提的数学问题说全，然后再说其他的游戏场面。

只要学生提出的数学问题是合理的，都要给予肯定。 （三）“自主小天地”

在交流的基础上，让学生把自己提出的问题记录在“自主小天地”中。

师：大家提出了这么多的数学问题。现在你把自己的问题记录在“自主小天地”中。 学生填写，教师巡视指导。 （四）板书设计

游戏中的数学 提出问题 解决问题

教学探讨与反思： 的空间。学生对它很熟悉，也能够独立找到一些答案，但同时又具有深入探究的价值，能够把学生引入广阔本节课提供给学生探究的课题很有特点，那就是问题的开放性和挑战性。这个问题看似简单，