[PEP]人教版小学三年级英语下册（第二册）全册教案2

在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】

学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，充分利用Let's practice 巩固、操练Let's talk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】

教师：录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子。 学生：课本、活动手册、朋友的照片。 【教学过程】 一、Warm-up

与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Follow me , please. AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee 学生跟读

AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee

2、出示写有数字的小球，复习学过的数字。

5 【设计意图】 ：通过歌谣与对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。 二、Presenation

1. 叫一位学生上台，并对话。

T: This is my friend, Amy.(提示全班向她问好) C: Nice to meet you . A:Nice to meet you , too.

I'm from China. Where are you from?(语速稍放慢，并有意强调几遍) A:I'm from America. 教师用同样方法介绍Mike.

2. 教读Where are you from?全班读,小组读,再请学生分别问Mr.Black, 和Amy这个问题,给与说的流利的学生奖励.

3.game:学生以开火车的方式一问一答,主要练习Where are you from? I'm from... 4.放录音,学生跟读

Amy from...别忘了分手时要说Boodbye. 【设计意图】 ：达到师生互动教学。 2.播放Let's talk录音 三、Practice

请三个学生上台表演Let's talk的内容。

3.教师拿出朋友的照片，说：This is my friend，...He'sShe's from... 让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.

4.game教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生上台,全班向她问候,Good afternoon.并依次提问What's your name?How old are you?Where are you from?

学生根据抽到的头饰,小球,国旗灵活做答. 【设计意图】 ：达到生生互动教学。

6 四、课堂评价

本单元B, Let's talk 部分 五Home work 听录音Let's talk三遍. 课后反思：

本节课所学句型Where are you from? 比较难,可用作日常用语以后每节课都加以练习.

【教学目标】

▲★1 听懂会说 Let's learn: teacher, studente in, I'm sorry,It's Ok. 2 Let's sing. 【教材分析】

本部分主要学习单词teacher,student,要求学生能够听,说, 认读,并且能够听懂,会说\in\sorry\OK\三个短语和句子,另外,通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】

教师：录音机、磁带、头饰学生：课本、活动手册 【教学过程】 一、Warm-up 1.师生互相问候

2. 用开火车方式进行日常口语练习 A: Good morning afternoon, I'm ... What's your name please?

7 B: I'm ...

A: Nice to meet you. B: Nice to meet you , too.

A: I'm from...Where are you from? B: I'm from... A: Goodbye.

【设计意图】 ：通过复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。 二、Presenation

1.事先安排一位学生迟到,敲门表示想进来.教师说:Come in .学生进来后说.I'm sorry. 教师回答It's OK.示意学生回到座位上去,向学生解释这三个短语和句子的意思. 教师戴上Mr.Black的头饰, 说: I'm Mr. Black. I'm a teacher.重复说几遍,突出teacher的发音,让学生跟读.

3.同样方法教学student, I'm... I'm a ...(职业)

【设计意图】 ：达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。 4.播放Let's learn录音,学生跟读. 5. 教师出示单词卡,学生认读单词. 三、Practice

1.学生分别戴上人物头饰上台作详细的自我介绍 全班同时回应Nice to meet you.

2.请学生分别介绍他的朋友或父母,教师先作示范.

Look, this is my friend,...He's She's a student.This is my dad, 部分 五Home work

听录音Let's learn,将歌曲唱给家长或朋友听. 课后反思：

本节课学习效果很好,学生都掌握了所学短语与单词.但对单词teacher,student的

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