《幼儿园组织与管理》专科 - 练习题库及管理

《幼儿园组织与管理》专科 题库及答案

一、单选题（答案：CABCC AABAB DCADD BADDA CACBD AADBB CABAD ACA） 1．最早将社会心理研究引入管理领域的理论是（ ）

A．行政组织理论 B．全面质量管理理论C．人际关系理论 D．Z理论 2．幼儿园管理过程的起始环节是（ ） A．计划 B．实行 C．检查 D．总结

3．因其在管理领域所作的开拓性工作、故而被后人誉为“科学管理之父”的是（ ）。 A唐纳利 B泰罗 C西蒙 D梅奥

4．______年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权。 A1982 B1983 C1984 D1986 5．在管理对象中，最核心的要素是（ ） A时间 B财务 C人 D 物

6．既是组织一切管理活动的出发点或称起点，是组织内部各项管理活动的依据，也是管理活动的最后归宿或称终点的是（ ）

A．管理目标 B．管理过程 C．检查 D．总结

7．在幼儿园的管理活动中以_____为开端，进而对整个管理过程实行有效的控制，是幼儿园管理科学化的重要标志。（ ）

A计划； B实行； C检查； D总结

8．______是实现目标和计划的关键环节。（ ） A计划； B实行； C检查； D总结

9．园长的首要任务是对全园进行_______。（ ）

A教育思想的领导； B保证保教中心工作； C建设好教职工队伍； D善于当家理财 10．________是领导者的首要条件，也是决定其才干发挥的方向与动力。（ ） A．文化和专业素养 B．思想素质 C．领导能力 D．管理才能

11．管理方格理论从领导者对工作任务的关心与对人的关心程度来分析，在最典型的五种领导者的管理类型中，最理想是_________，是最有效的方式。（ ） A虚弱型； B任务型； C逍遥型； D协作型

12．需要层次论是美国心理学家____首先提出的一种研究人的需要结构的理论。( ) A．雪恩 B．布莱克 C．马斯洛 D．德鲁克 13．美国心理学家弗鲁姆提出的理论（ ）。

A．期望理论 B．双因素论 C．Y理论 D．Z理论 14．调动教职工工作积极性的关键是（ ）。

A．加强对教职工的纪律管理 B．实行物质奖励政策 C．为教职工创造专业发展的机会 D．加强思想政治教育，提高教职工的觉悟

15．幼儿园人员管理的核心是（ ）

A．加强对教职工的纪律管理 B．实行物质奖励政策 C．为教职工创造专业发展的机会 D．调动人的积极性 16．激励行为的最后落脚点是______。

A．参与激励 B．自我激励 C．需要 D．动机 17．双因素论中的影响人的积极性的因素是指（ ）

A．保健因素和激励因素 B．情感因素和能力因素 C．保健因素和情感因素 D．能力因素和激励因素 18．美国心理学家亚当斯于1976年提出的理论是（ ）。 A．需要层次论 B．双因素论 C．期望理论 D．公平理论 19．法约尔于1916年出版的代表作（ ）。

A．《科学管理原理》 B．《一般管理理论》 C．《管理学基础》 D．《工业管理和一般管理》 20．1911年，泰罗出版了他的管理学专著 ，奠定了科学管理的理论基础。（ ） A．《科学管理原理》 B．《一般管理理论》 C．《管理学基础》 D．《工业管理和一般管理》 21．下列属于现代管理理论的是（ ）

A．科学管理 B．一般管理 C．权变理论 D．行政管理 22．在教育事业实行中央集权制的突出代表是。 法国 B．德国 C．美国 D．日本 23．我国实行的教育行政体制是（ ）

A．中央集权制 B．地方分权制 C．中央与地方合作制 D．中央集权制和地方分权制 25．1985年，明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。

A．《中国儿童发展规划纲要》 B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工请示的通知》 D．《中华人民共和国教育法》 25．幼儿园组织设置的隐性目的是（ ）

A．实现幼儿园的工作目标 B．幼儿园可以实现经济效益 C．幼儿园的保教质量的提高 D．为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件

26．幼儿园组织设置的显性目的是（ ）

A．实现幼儿园的工作目标 B．幼儿园可以实现经济效益 C．幼儿园的保教质量的提高 D．为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件

27．幼儿园各项规章制度的核心是（ ）。

A ．岗位责任制 B．部门性规章制度 C．全园性规章制度 D．考核与奖励制度

28．下列不是构成为确定幼儿园管理原则的依据的是（ ）。

A．幼儿教育的基本规律 B．管理的实践 C．管理的理论 D．国家的制度规定 29．我国幼儿园管理的首要原则是（ ）

A．内外协调，权变性的原则 B．拥有正确的办园方向和和谐一致的长期、中期和近期目标。 C．民主管理、调动积极性原则 D．保教为主，整体科学化原则 30．下列不属于行政法的特点的是（ ）

A．权威性 B．利益性 C．强制性 D．单向性

31．下列有关幼儿园的教育目标与管理目标的关系说法正确的是（ ）

A．管理目标是制定教育目标的一个主要依据 B．教育目标是管理目标得以实现的前提 C．教育目标是制定管理目标的一个主要依据 D．教育目标是管理目标得以实现的保证

32．1954年，德鲁克在其（ ）一书中，首先提出了“目标管理和自我控制”的主张 A．《管理的实践》 B．《一般管理理论》 C．《管理学基础》 D．《工业管理和一般管理》

33．强调“自我控制”的管理制度或方法是（ ） A．过程管理 B．目标管理 C．一般管理 D．系统管理 34．管理过程学派的主要代表人物是

A．戴明 B．法约尔 C．泰罗 D．威廉．大内 35．下列关于“领导”和“管理”的说法不正确的是（ ）

A．二者都是指在权威的指导下系统而有效地实现组织目标的过程 B．领导是指引导和影响个人或组织在一定条件下实现目标的行动过程 C．管理的含义比领导要宽泛 D．管理者就是领导者 36．下列哪种领导方式的主要特征是园所领导者权力高度集中，突出领导者的 中心地位。（ ）

A．专制型领导方式 B．民主参与型领导方式 C．放任型领导方式 D．权变型领导方式 37．美国学者布莱克（B.Blake）和莫顿(J.F.Mouton)于1964年提出了（ ）

A．领导生命周期理论 B．情景理论 C．“管理方格图” D．领导行为连续带 38．我国幼儿园管理的首要原则是（ ）

A．目标明确，办园方向性原则 B．内外协调，权变性原则 C．民主管理、调动积极性原则 D．健全制度，规范治理的原则 二、多项选择题

AB BC ACD ABCD BD ABCD ABCD ABCD BC ABCD ABCD AB ACD ABCD ABCD ABCD ABCD AD 1．标志着管理科学成为一门独立学科的代表作是（ ）

A．《工业管理与一般管理》B．《科学管理原理》C．《管理的实践》D．《企业的人性观》 2．以时间的角度来区分，幼儿园工作检查的方式有（ ） A．全面检查 B．定期检查 C．经常性检查 D．自我检查 3．从产生的时间角度看，管理的类型先后有（ ）

A．科学管理 B．发展型管理C．行政管理 D．经验管理 4．实行阶段园长的具体管理行为包括（ ） A．组织 B．指导 C．协调 D．激励

5．_____和_______构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。

A《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》B《幼儿园管理条例》C《托儿所、幼儿园建筑设计的规范》 D《幼儿园工作规程》

6．幼儿园常规制度的类型，主要有几大类：（ ）

A全园性制度 B幼儿园考核与奖惩制度 C部门性制度 D各类人员岗位责任制 7．幼儿园管理方法包括（ ）

A行政方法 B经济方法 C思想政治教育方法D法律方法 8．幼儿园管理目标的几个方面的作用为（ ）

A指向作用； B激励作用； C协调和凝聚作用； D评价作用

9．幼儿园管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行______和_____相结合。 A同事互评； B自我评价； C上级评价； D幼儿评价 10．管理过程由哪些环节构成。（ ） A计划； B实行； C检查； D总结

11．幼儿园领导方式的四种类型：即( )

A专制型领导方式； B民主参与型领导方式； C放任型领导方式； D权变型领导方式 12．西方管理学论著中提到领导者的两大功能，即（ ） A组织功能； B激励功能； C奖励功能； D协调功能

13．领导的生命周期理论是一个三维结构的领导效率模型，三个维度是( ) A工作行为； B工作关系； C被领导者的成熟程度； D关系行为 14．怎样提高教职工的工作积极性？( )

A从研究并且满足需要入手，保护和调动教职员工的工作积极性； B从工作动机的培养方面，激发教职工的积极性； C从工作目标的设置方面激励教职工； D从工作环境的营造方面，激励教职工。 15．教师的业务培训的内容包含有：（ ）

A科学文化知识； B幼儿教育业务能力； C思想道德教育； D专业基本技能 16．园人员管理的内容及方法有哪些？（ ）

A合理选聘和安排使用人； B满足教职工的正当需要； C采用多种激励的方式，调动教职工的积极性； D加强教职工的培训

17．工作的检查，有多种形式途径，常用的方式有：（ ）

A园长的定期检查； B园长的随机检查； C园长及同行“听课”； D教师的自我检查 18．园的基建管理应依据国家的有关法令而开展，直接法规依据有二个：( )

A《托儿所、幼儿园建筑设计规范》； B《幼儿园工作规程》； C《幼儿园管理条例》； D《城市幼儿园建筑面积定额》 三、填空题

（答案：1、幼儿2、发展型管理3、《科学管理原理》4、韦伯5、威廉·大内6、学校7、教育部8、《幼儿园管理条例》；《幼儿园工作规程》9、《奏定学堂章程》或者癸卯学制10、4 11、孩子；家长12、管理效能13、德鲁克14、自我控制15、戴明16、实行17、戴明环18、计划19、保教工作20、园长21、工作；人22、非权力性影响力23、协作型24、调动人的积极性25、马斯洛26、积极性27、赫茨伯格28、弗鲁姆29、定期检查30、总务工作31、勤俭节约32、严加管理；争取支持）

1.幼儿园管理中人的因素，直接有关者涉及全体工作人员、_______、家长。 2．从管理者的态度、技巧角度分，主要有维持型管理和_______的形式。 3．1911年，泰罗出版了他的管理学专著_______，奠定了科学管理的理论基础。 4．被人们称为“行政组织理论之父”的是德国学者_______。 5．Z理论的提出者是_______ 。

6.从作用范围角度看：教育行政可分为中央教育行政与地方教育行政、_______教育行政。 7.在我国现阶段，能施行学前教育行政的主体机构为______。

8._____和_______构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。 9.确立了蒙养院在国家教育体系中的合法地位的文件是1903年颁布的_______。 10.小、中、大班各年龄段平均______个班为大型幼儿园。 11.我国幼儿园有双重任务，即为______服务、为_____服务。

12.目标的指向作用的公式来表示：目标方向×工作效率=____________管理效能

13.1954年，在_______《管理的实践》一书中，首先提出了“目标管理和自我控制”的主张。

14.目标管理是让组织的成员亲自参加目标的制定，在工作中实行“______”并努力完成工作目标的一种管理制度或方