(word完整版)青岛版一年级科学下册教案

生：雨衣、雨伞。

通过刚才的两个实验，你们知道了什么？ 生:我知道了塑料很轻便、不透水。

同学们是通过什么样的实验方法得到的这个结论呢？ 生:通过比较的方法。

师：是的，用比较的方法发现塑料的特点，也是在观察。 (三)矿泉水瓶遇到热水会怎样?

我还给大家带来了一个矿泉水瓶，它是用什么制成的？ 生:塑料

如果我把热水倒人矿泉水瓶中，会发生什么现象？ 生：矿泉水瓶可能会变形。

师：我们来试试！热水流出可能会伤手指，所以老师演示这个实验，同学们注意观察。

教师演示。

师：你们看到了什么现象? 生：矿泉水瓶变形了。

师总结：塑料制品很轻便，不透水，受热易变形。 （四)交流塑料给我们带来了什么。

师：塑料有轻便、不透水、受热易变形的特点。我们生活中处处能见到塑料，塑料给我们带来了什么呢？教师展示图片。

师：看到这些，你们有什么想说的？ 学生自由发表观点，教师播放视颏。

师：虽然塑料制品给我们的生活带来了很多便利，但如果我们不合理使用它们，它们就会污染我们的环境，危害我们的身体健康。所以，我们要合理地使用望料制品，保护我们的环境。

三、拓展活动

这节课我们认识了塑料，塑料有好多“本领”，在我们的生活中应用非常广泛。请同学们下课后找一找生活中还有哪些物品是用塑料制成的。

10.石头

一、活动导人

1.(出示纸箱或魔术箱,在空中晃动两下):请同学们一里面么 (学生自由猜测。)

2.请几个同学到前面来，伸进手去摸一摸。 3.这节课，咱们一起来研究石头。 (学生摸一摸，描述物体是石头) 板书课题：石头。 二、探究活动

（一）找一找哪里有石头

课前老师布置大家搜集石头，谁能介绍一下：你们的石头是在哪里找到的？它的形状或颜色是什么样的？

生1：我的石头是从小区的花坛里找到的，它的形状不太规则。 生2：我的石头……

师：老师还搜集了一些生活中石头制成的物品，请看大屏幕。 学生观看大屏幕，说出石头物品的名字。 教师小结：石头可以作为材料被广泛使用。 (二)观察石头有什么特点 1.讨论观察方法

师：我们要研究它，才能发现它更多的秘密。同学们有什么好办法吗？

生：可以进行比较，用手摸、用眼看等。 2.看一看

下面我们就用这些办法来研究石头。请同学们以小组为单位，先用记号笔给石头编号，再观察带来的石头，比一比，看谁发现的最多。

学生分组观察。 生1：颜色不同

生2：石头有不同的花纹。纹路不同。 教师小结并板书：石头的颜色、纹路不同 3.摸一摸

(1)教师提出问题：这位同学的石头真光滑呀！其他同学的呢？下面我们就摸一摸石头。

（2）学生活动，比较石头的光滑程度并进行排序。

（3）学生汇报，教师随机追问：它们的表面摸起来感觉一样吗？

(4)小结并板书：光滑程度不同 4.敲一敲

（1）教师提出问题：同学们有没有用过或者见过石头蒜臼子？为什么用它能够把蒜捣碎？期间，教师提示学生：使用石头蒜臼子时要注意安全。

（2）教师指导学生用锤子敲石头。教师提示：不要太用力，注意安全。

(3)学生活动，汇报结论：石头不容易被锤子敲碎，说明石头质地坚硬。

(4)小结并板书：石头质地坚硬 5.刻一刻

(1)谈话：同学们都会观察，又发现了石头的一个特点：坚硬。这些石头都一样硬吗？我们怎么才知道这些石头中哪块更硬呢？

(2)学生说办法：比较，将不同的石头互相刻一刻、敲一敲、划一划。

(3)师生小结并板书：石头的坚硬程度不同。 6.深化小结

(1)教师提出问题：为什么这些石头颜色、纹路、光滑程度、坚硬程度都不一样呢？

(2)学生推测：可能是因为它们来自不同的地方，是不同种类的石头。

(3)师生小结：因为这些石头属于不同的种类，所以它们的特点都