Unit4-My-family课时教案

Unit4 Myfamily课时教案

第一课时 Story time

● 教学目标 知识与技能：

1. 学习单词family, grandpa, grandma, father, mother, brother，me,掌握单词的正确发音，并能熟练的在生活中运用。

2. 学习句型：This is my…并能在生活中的具体运用。 3. 能够正确歌。 能力目标：

1. 能熟练自如的运用所学单词及句型来介绍自己的家人及家庭。 2. 培养学生的听、说能力和交际能力。 过程与方法

根据本单元的学习内容，设计贴近学生生活的情境：通过布置学生带全家福照片来学校，教师通过示范介绍自己的家人，引导学生介绍自己的家人，通过已经学习过的句型This is my …结合新授单词family, grandpa, grandma, father, mother, brother, sister创设情境进行学习。并通过歌曲《Family song》进行巩固练习。借助班级的学生带来的照片进行学习，请学生进行介绍家人。新授期间课堂中可以通过跟读、接龙读、抢答、游戏、分组比赛、表演等方法巩固所学，让学生在活动中参与、小组合作、伙伴竞争中学到知识。在课堂中尽量多的与学生进行互动，让整堂课活跃起来，让学生快乐的进入新课学习。 情感目标：

1. 让学生体验英语学习、参与、合作的学习乐趣。 2. 培养学生理解家庭的含义，珍惜亲情。 ● 教学重点、难点

教学重点：

能听懂、会说、会读、会运用家庭成员family, grandpa, grandma, father, mother, brother, sister及交际用语This is my…介绍自己的家庭成员。

教学难点：

能听懂、会说、会读、会运用并准确判断家庭成员及交际用语向其他人介绍自己的家庭成员。 ● 教法与学法导航

教学方法

直观教学法、实物教学法、情境激趣法、 任务型教学法 学习方法

游戏法、 分组比赛、小组合作交流法 、领读跟读法 ●教师准备：

1. 单词卡光盘照片

2. 教材相配套的教学课件、录音机和教学录音带。 学生准备 提前预习照片 ● 教学过程

Step1: Warming up(在交谈中引出my family,并新授,注意正确引导发

音)

1.Greeting：

T：Hello，class. Ss: Hello, Miss/Mr… T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss/Mr… 2. Free talk

T: This is my friend. He’s XXX. (握握手, 帮助其他学生复习旧知。)

Ss: Hello. XXX. S1: Hello.

T: Hi, This is my friend. She’s XXX. Ss: Hello. XXX.

T: She’s my sister. (帮助其他学生复习旧知。)

T：And I have two sisters in my family.（板书family，引读，领读，开火车接龙读单词，强调发音，呈现中文。）

师生共同想一想有一个关于家庭的电视节目“我爱饭米粒”，帮助学生记忆该单词。

（通过Free talk让学生激发学生的学习兴趣，同时活跃课堂气氛，为学生提供了一个说英语的环境，也为新知识做好一个铺垫，让学生提前感知单词family,起到一个承上启下的作用。） Step2: Presentation（新课呈现）

1. Listen to the song

通过听英文歌曲，活跃课堂气氛，集中学生的注意力。 （通过此环节，让学生通过欣赏歌曲渗透了新知，也为下一步句型的学习做好铺垫。）

2. 新授本课时新单词family, father, mother（借助照片）

a. 紧接上面的话题，新授单词family ,板书课题并新授，领读发音，请学生举起自己的照片并向大家问好。 S1: This is my family. Hello. Ss: Hello.

T: This is my family. Are you my family? (几次练习之后，板书This is my family. 并新授，教读单词的同时注意节奏放慢，由慢渐快，纠正学生的不准确发音，并检查学生是否扎实理解family的含义。) b. T: Look, this is my family. This is my father. 领读，并请学生说出其汉语意思，鼓励学生主动学习。

请每一位学生拿出自己的照片介绍自己的爸爸，并借助每一位学生小老师进行教学This is my father.

Ss: Hello. Mr X. (通过多次练习，巩固学生的发音。并教授学生理解先生的用法，Mr加姓。)

c. 同法教授mother, This is my mother. （引导学生用Mrs 加爸爸的姓，而不是妈妈的姓。）

T： I’m Miss Liu. This is my mother. Ss: Hello. Mrs Liu.