激发中职生学习数学的兴趣

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激发中职生学习数学的兴趣

作者：李迎忠

来源：《新课程·教师》2015年第04期

摘 要：近几年新课程改革对数学教学带来很大活力，在数学教学中要激发和培养学生学习兴趣，养成良好的习惯。对于中职生的数学教学更要体现这一点。在中职生的数学教学中仍沿用传统的教学模式——讲和练，教学内容单一，不能更好地激发中职生学习数学的兴趣。怎样才能给中职生创造一个适合、愉快的学习环境呢？ 关键词：中职数学；学习兴趣；激发

近几年来，国家大力提倡职业教育，为了补充我国技术人才的缺乏，国家投入了大量的人力和物力。怎样才能使中职生既能学到精湛的专业知识又能掌握必要的文化课知识，这是我们中职文化课教师面临的问题。在新课程改革中，对数学的教学也提出了新的要求，要求学生在愉悦的环境中学习数学知识，使学生要有学习的自信心和正确的学习动力，养成良好的学习习惯。

如何激发中职生学习数学的兴趣呢？“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习和发展思维的动力。激发学生的学习兴趣，不仅可以提高学生学习的质量，还可以发挥学生潜在的能力。只有学生有了学习的兴趣，才能积极主动地去学习，才能将他的思维发挥到极点。因此，中职数学教学必须从转变学生的学习态度、提高学生学习数学的兴趣入手，使学生由被动地学习转变为积极主动地学习。

一、职业学校学习数学存在的现象

1.学生文化课基础较差是职业学校中普遍存在的现象

由于基础差学起来就比较困难，这样学生就会产生厌学的情绪，导致学生对学习数学有一种恐惧感，丧失了学习的积极性和主动性，兴趣也就没有了。 2.教师的教学方法陈旧

教师在教学方面大多数仍沿用原来的教学方法和教学手段，停留在讲—练上，无法激发学生学习数学的兴趣，使学生陷入了困惑之中。教学中只注重了理论知识的学习，没能与其他专业课良好地融合，不能体现职业教育的特殊性。数学教学没能注重实用性和实效性，使学生感到学习数学没什么用，这样也挫伤了学生学习数学的积极性。 二、激发学习兴趣，提高学习效率 1.建立融洽的师生关系