认真落实“四清” 努力提高质量（王爱文）

认真落实“四清” 努力提高质量

随着时代的发展和社会的进步，英语学习和英语教学越来越受到人们的普遍重视。如今，英语已从一种工具变成了一种思想，缺少了它就等于缺少了一个重要的知识源泉，可以这样说，学会英语，不但使人多了一双眼睛，一对耳朵，一条舌头，甚至是多了一个头脑。那么如何才能搞好英语教学，使学生轻松愉快的学会英语呢？这是我们英语教学工作者永恒的话题。我认为除了改革课堂教学模式和改进教学方法外，必须搞好“四清”的落实工作。下面是我这些年来英语教学中的一些做法和

粗浅的看法，希望大家共同讨论，共同提高。

我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以课标为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一单元、每一话题都要细致的学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，是指学习要全面覆盖所学基础知识，不遗漏任何一个知识点，同时，还要防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。这就要求我们必须巧妙地搞好四清落实工作。

四清即堂清、日清、周清、月清。堂清，就是要学生在课堂上就像在考场上一样紧张地学习，当堂能理解、记忆的知识，力求不把问题留在课后，我们要把课堂当成学习的主阵地。目前全县上下倡导高效课堂，采用五环探构教学模式，以学生自学为主，在学生自学时，先写好导学案，拟定自学提纲，让学生有针对性的进行自学。探究过程中，让差等生回答问题，中等生纠错，尖优生讲解，有共性问题老师点拨。在检测时，老师要不断的巡视，及时指导，绝不走过场，要善于发现问题，要搜集学生做题过程中的错误，且把错题进行分类，看哪些属于记忆性知识，那些属于理解性知识，然后，有侧重点地进行师生纠错。堂清不了的学生放在日清中解决。

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堂清的效果如何与高效课堂有直接关系，只有力求课堂高效，堂清才有良好的效果。这就要求我们扎实搞好教学工作。我的做法是：首先，认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动，通过这些活动，既增强了学生的英语学习热情和兴趣，又提高了课堂效率。

日清，即今日事，今日毕。也就是将本天课堂上没学会、没掌握的知识放在自习课上、课后解决。英语是一门语言学科，知识点多且零碎，但它主要是学习字、词、句、篇、语音、语法（word、phrase 、sentence、passage、pronunciation、grammar）。字、词、句、篇需要大量的背诵，所以学习英语的过程就是记忆的过程，要想记住这些内容，首先要学好语音。课堂清不了的学生，一般都是底子薄、性格内向、记忆力差的学生，所以记忆方法显得尤其重要。背单词让学生按发音规律来记，那么他们就要对48个国际音标相当熟悉，知道开音节、闭音节的发音规律，五个元音字母a、e、i、o、u的发音和字母组合的发音。在开音节中字母a发[ei]，字母e发[i：]。字母i发[aI]，字母o发[?u]，字母u发[ju:]，在闭音节中字母a发[?]，e发[e]，字母i发[I]，字母o发[o]，字母u发[?]。在记忆单词时，不但要记它的拼写，还要记忆它的词性，以及它的近义词和反义词、用法，要纵横联系，对记不住的难词把它融到句子中，以课本句子为例，或者老师把这些词变成首字母填空，进行大量练习，加强记忆。短语不仅要记住它，而且要知道它的用法，要把和它有联系的短语，统统列出，进行对比记忆，如turn on打开，turn off关上，turn up调高，turn down调低，be/get used to sth/doing sth 习惯于做某事，used to do sth 过去常常做某事，be used for doing sth/be used to do sth被用于做某事，be used as被作为……

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使用，be used by被谁使用等等......这些都是学生最容易混淆的难点，要让学生大量的举例来记住这些短语。

重要句子都是特殊句式，如There goes the bell.是倒装句，What's the population of the U.S.A?要让学生知道，对人口数目提问用What's.Trees can stop the wind from blowing the earth away.

这个句式主要是考察短语，stop……from doing造句，这样来记忆，不但记得快，还不容易忘，学生能记住就会做题，这样就树立了自信心，越学越爱学。

日清也是差生转化工作的一个重要环节。通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。我经常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择几个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。

周清，就是考查本周所学的英语知识，通过考查要达到两个过关，一是知识点要过关，二是能力要过关，周清的主要形式是周考，通过考试，分析卷子上存在的问题、难点，学生易错点，进行讲评，不能就题论题，而是抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并且进行引申，和中招考点进行挂钩，彻底点透讲清，然后以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点，强化易错点。

月清，就是要逐月检查知识掌握的情况，查漏补缺，使每个学生都能形成一个较完整的知识体系，它的基本形式是月考，月考之后，要召开学习质量分析会，学生的表扬会，总结经验，表扬鼓励优秀学生，教师做好试卷分析，除了让学生纠错之外，还要对于错题再出一张类型题进行测验或考试。

虽然目前英语教学淡化了语法，但我们要打破常规教学顺序，要把语法融入到平常教学中。初中的语法包括词法、句法、时态。词法是把

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十大词类的用法在合适的时候进行穿插讲解。句法是先把句子分类，句子按功能分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。疑问句又分为一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句，句子按结构分为简单句、并列句、复合句。要让学生记住简单句的五种基本类型，并列句主要是由并列连词and、but、or、so、while把两个或两个以上的简单句连接成一个新的句子。复合句包括宾语从句、状语从句、定语从句，初中英语有两大语态，主动语态和被动语态。要先把这些知识交给他们，让他们在头脑中形成一个完整的英语知识体系，在以后的学习中，遇到那个语法对号入座。由于平时头脑中对这些语法有初步的了解，学起来自然比较容易。对于以上所说这些内容一定要一点一滴融入教学，循序渐进，让学生特别是差生，慢慢掌握，要勤快，要有耐心，只有这样才可能取得好成绩。

英语教师多数把教学重点放在教学内容、课程标准和考试形式上，而忽略了对学生的性格、兴趣和情绪等方面的培养和控制，事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐的人”一般来说，其学习英语成功的可能性要大于上述性格相反或相差较大的学习者，在英语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑、沮丧、烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对学习者情感因素的培养和控制，并且要培养对学生的亲近感，尤其注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。另外，构造学习英语的氛围也很重要，如：在我校举行的学法交流比赛中，我试着让学生说英语，在寝室文化评比中，加入英语内容，使他们爱学、乐学，这样差生会越来越少，四清的学生和内容也会变少，我们老师就不会那么费劲。

总之，多年的教学工作，多年的体验，使我深刻的认识到，作为一

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个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。教师这一职业，不仅要有过硬的专业知识，而且要有爱心、耐心。但由于本人知识有限，在这方面总不能有很好的突破。不过我相信，只要自己积极上进，不断进取，不断提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到教学中，不断反思自己教学中的不足，定会有新的收获。

以上是我个人的一些粗浅的看法和做法，必然有不当和幼稚的地方，望大家多提宝贵意见，让我们共同成长。

让大家见笑了！

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