各学科课堂教学评价标准

（一）语文课堂教学评价标准120分 1、教师的教60分 （1）教学目标15分

三维目标的达成度较高（5分）；教学重点的落实较好（5分）；教学难点突破的方法有成效（5分）。课堂观察，调研学生，与教师座谈。

（2）教学过程15分

环节完整，步骤规范[5] （3分）；关注学生的自主学习、合作交流，体现数学学习的探究性（3分）；面向全体学生，关注差异，评价机制地运用合理、有效（3分）；教学方法、手段运用合理（3分）；情感调控有效，德育渗透积极合理（3分）。课堂观察，与教师座谈。

（3）教学组织形式10分

教学活动的组织民主、开放，能促进学生的思维发展（5分）；给学生自主探究、小组合作、展示交流留出充足的时空（5分）。课堂观察，与教师座谈。

（4）基本素养10分

使用普通话，表述规范，语言富有表现力和感染力(3分)；教学作图、板书、讲解及语言表述等科学、规范（3分）；教态自然大方，亲和力强 (2分)；教具、多媒体等教学媒介运用娴熟(2分)。出现知识性错误扣10分。课堂观察。

（5）媒体运用10分

多媒体或教具等使用合理恰当、能有效辅助教学（5分）；使用多媒体技术熟练，教具操作规范（5分）。课堂观察。

2、学生的学60分 （1）情绪状态15分

有浓厚的学习兴趣，对学习充满好奇心与求知欲（5分）；敢于发言、质疑，积极参与知识的探究过程（5分）；对知识研究的关注度较高，能随时进行跟进性学习（5分）。课堂观察。

（2）交往状态15分

课堂气氛民主和谐（5分）；积极参与探究活动，小组学习中，积极承担小组所分配的任务，并能与他人友好合作（5分）；能虚心听取他人的意见，尊重他人的发言，遇到困难时能主动与他人交流、合作，共同解决问题（5分）。课堂观察。

（3）思维状态15分

善于质疑，有独立思考的意识，能提出有价值的数学问题（5分）；围绕讨论的问题积极思考、踊跃发言，回答问题语言流畅、条理清晰，观点鲜明（5分）；能主动进行跟进式思考，不断修正、提高自己的思维效度（5分）。课堂观察。

（4）目标达成15分

大多数学生完成基本知识与技能的学习，并能运用其解决新问题（5分）；学生的问题意识、合作意识、探究意识、责任意识不断增强，实践能力和创新能力不断提高（5分）；不断形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，不同程度的获得数学思想、数学文化、数学素养的培养（5分）。当堂检测，课堂观察。

（二）数学课堂教学评价标准120分 1、教师的教60分 （1）教学目标15分

三维目标的达成度较高（5分）；教学重点的落实较好（5分）；教学难点突破的方法有成效（5分）。课堂观察，调研学生，与教师座谈。

（2）教学过程15分

环节完整，步骤规范[5] （3分）；关注学生的自主学习、合作交流，体现数学学习的探究性（3分）；面向全体学生，关注差异，评价机制地运用合理、有效（3分）；教学方法、手段运用合理（3分）；情感调控有效，德育渗透积极合理（3分）。课堂观察，与教师座谈。

（3）教学组织形式10分

教学活动的组织民主、开放，能促进学生的思维发展（5分）；给学生自主探究、小组合作、展示交流留出充足的时空（5分）。课堂观察，与教师座谈。

（4）基本素养10分

使用普通话，表述规范，语言富有表现力和感染力(3分)；教学作图、板书、讲解及语言表述等科学、规范（3分）；教态自然大方，亲和力强 (2分)；教具、多媒体等教学媒介运用娴熟(2分)。出现知识性错误扣10分。课堂观察。

（5）媒体运用10分

多媒体或教具等使用合理恰当、能有效辅助教学（5分）；使用多媒体技术熟练，教具操作规范（5分）。课堂观察。

2、学生的学60分

（1）情绪状态15分

有浓厚的学习兴趣，对学习充满好奇心与求知欲（5分）；敢于发言、质疑，积极参与知识的探究过程（5分）；对知识研究的关注度较高，能随时进行跟进性学习（5分）。课堂观察。

（2）交往状态15分

课堂气氛民主和谐（5分）；积极参与探究活动，小组学习中，积极承担小组所分配的任务，并能与他人友好合作（5分）；能虚心听取他人的意见，尊重他人的发言，遇到困难时能主动与他人交流、合作，共同解决问题（5分）。课堂观察。

（3）思维状态15分

善于质疑，有独立思考的意识，能提出有价值的数学问题（5分）；围绕讨论的问题积极思考、踊跃发言，回答问题语言流畅、条理清晰，观点鲜明（5分）；能主动进行跟进式思考，不断修正、提高自己的思维效度（5分）。课堂观察。

（4）目标达成15分

大多数学生完成基本知识与技能的学习，并能运用其解决新问题（5分）；学生的问题意识、合作意识、探究意识、责任意识不断增强，实践能力和创新能力不断提高（5分）；不断形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，不同程度的获得数学思想、数学文化、数学素养的培养（5分）。当堂检测，课堂观察。

（三）英语课堂教学评价标准120分 1、教师的教60分 （1）教学目标15分

三维目标的达成度较高（5分）；教学重点的设计落实较好（5分）；教学难点突破的方法有成效（5分）。课堂观察，调研学生，与教师座谈。

（2）教学过程15分

环节完整，步骤规范（课的开始有3分钟Talk Show,教师自行探索评价方法）,关注学生的自主学习、合作交流（5分）；面向全体学生，关注个体差异，有效实现角色转换和行为互动（5分）；教学方法运用合理，有效调控课堂教学，注重知识链的形成和教扶放的运用（5分）。课堂观察，与教师座谈。

（3）教学组织形式10分

教学活动的组织民主、开放、和谐，能促进学生的思维发展和综合语言运用

能力的提高（5分）；给学生口语交际、小组合作、展示交流留出充足的时间（5分）。课堂观察，与教师座谈。

（4）基本素养10分

用英语组织课堂教学(2分)；课堂用语正确、规范，语言富有表现力和感染力(2分)；语音语调标准、无尾音(2分)；板书具有规范性、指导性、艺术性（2分）；教态自然大方(2分)。出现知识性错误扣10分。课堂观察。

（5）媒体运用10分

熟练使用多媒体技术（5分）；多媒体的使用合理恰当、能有效辅助教学，效果明显。（5分）。课堂观察。

2、学生的学60分 （1）情绪状态15分

热情参与语言活动，体现学习主体性（10分）；不同层次学生参与英语活动的人数多、参与英语活动的量充分（5分）。课堂观察。

（2）交往状态15分

积极参与小组活动（7分）；合作、交流中善于倾听，敢于表达（8分）。课堂观察。

（3）思维状态15分

敢于质疑，有问题意识和独立思考的能力（7分）；思维敏捷，有广度与深度（8分）。课堂观察。

（4）目标达成15分

大多数学生完成基本知识与技能的学习（10分）；不同程度的获得英语知识、英语能力、英语素养（5分）。当堂检测，课堂观察。

（四）科学课堂教学评价标准120分 1、教师的教60分 （1）教学目标15分

教学目标明确（5分），教学目标落实到位，教学环节紧紧围绕教学目标展开，即目标渗透于各个教学环节（10分）。

（2）教学过程15分

环节完整。教学过程体现问题探究的四个阶段，一，教师“创设情境”，学生“提出问题”，二，教师组织“活动推进”，学生“自主探究”，三，教师“点