人教版八年级上册英语全册教案

Unit1 Wheredidyougoonvacation 教学课题 第一课时 SectionA(1a-2d) 【知识目标】 Importantwords:anyone,anywhere,wonderful,few,most Importantphrases:quiteafew,onvacation,anythinginteresting Importantsentences: 教学目标 1.Wheredidyou/he/she/theygoonvacation 2.Didyou/he/she/theygotoCentral Park 【能力目标】 能用目标语言谈论过去发生的事件。 【情感目标】 通过听力训练、角色扮演等方式,学会与他人分享经历,并提高学生的英语听说能力。 教学重难点 ◆Step1 Leadingin 1.Guess:GetSstoguesswhattheteacherdidonvacation: ①WheredidIgoonvacation ②WhatdidIdoonvacation 2.Freetalk:GuideSstotalkabouttheirownvacation. ①Howwasyoursummervacation ②Wheredidyougoonvacation ③Didyoudoanythingspecial/great ④Didyougoanywhereinteresting/beautiful... ⑤Didyoumeetanyoneinteresting 设计意图 ◆Step2 合作探究 出示一些假期活动的图片(见课件),根据问题进行互动交流学习。 ◆Step3 1a Matchtheactivitieswiththepictures.(见课件) ◆Step4 Pairwork Makeconversationsaboutthepeopleinthepicture.(1c) ◆Step5 Listening1b 1.Studentsreadthenamesandguesstheiractivities.(结合1a中的短语) 2.Listentothetapeandnumberthepeopleinthepicture[1-5]. 3.Checktheanswers.(见课件) 教学过程 ◆Step6 Listening 2a&2b 2a.Listen.WheredidthepeoplegoonvacationCompletethechart.(见课件) 通过情境设计,从学生身边的问题导入新课,减少难度,从而调动了学生参与课堂教学活动的热情,提高学生的学习积极性。 重点:动词一般过去时态的应用。 难点:动词过去式的变化规则。 教学过程 2b.Listenagain.Check(√)Yes,IdidorNo,Ididn’tforeachquestion.(见课件) ◆Step7 Pairwork 2c 以小组为单位分角色表演,完成2c。(见课件) 设计意图 加强情景交际,进一步巩固一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句。 ◆Step8 Role-playtheconversation 2d 1.Fastreading: Read2dandanswerthequestions.(见课件) (1)DidHelengoanywhereinteresting (2)Didsheseeanythingwonderful (3)DidRickdoanythingspecial 2.Readcarefullyandtrytograspthemainidea. 设计意图 通过速读和精读,让学生限时掌握对话内容。 ◆Step9 Challenge挑战自我 补全对话(见课件) 设计意图 ◆Step10 Summary 总结本节课语言知识点(见课件)。 设计意图 ◆Step11 Homework Makeaconversationaboutwhatyoudidlastweek. Rememberthewordsandphrasesinthisclass. 梳理本课的知识要点。 通过此环节,使学生完成2d中的语言目标。 板书设计 SectionA(1a-2d) 重点句型: 1.DidyougotoCentralPark 2.Didyoudoanythingspecial 3.IwenttoNew York City. 4.Didyougoanywhereinteresting 课堂练习 Ⅰ.根据句意及首字母补全单词 1.WheredidJimgoonv 2.—Wheredidyougo,Gina —Iv themuseum. 教学过程 3.Theboywenttothesummerc andhehadgreatfun. 4.—DidyougotoNewYorkCity —No,Id . 5.Myfathers athomeandw TVyesterday. Keys:1.vacation 2.visited 3.camp 4.didn’t 5.stayed;watched Ⅱ.句型转换 1.Iwasatschoolyesterday.(A:改为一般疑问句,并做肯定或否定回答 B:改为否定句) A: atschoolyesterday Yes,I ./No,I . B:I atschoolyesterday. 2.LinTaovisitedtheGreatWallwithhisparentslastyear.(A:改为否定句 B:改为一般疑问句) A:LinTao theGreatWallwithhisparentslastyear. B: LinTao theGreatWallwithhisparentslastyear 3.Bobwentsomewhereinterestingonvacation.(改为否定句) Bob interestingonvacation. 4.Tarawenttothemountainsonvacation.(对画线部分提问) Tara onvacation Keys:1.Wereyou;was;wasn’t;wasn’t 2.didn’tvisit;Did;visit 3.didn’tgoanywhere 4.Whatdid;do 教学反思 教学课题 第二课时 SectionA(GrammarFocus-3c) 【知识目标】 Importantwords:something,nothing,everyone,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,someone,diary Importantphrases:haveagoodtime,buysth.forsb.,goshopping,ofcourse,inthecountryside,kee教学目标 padiary 【能力目标】 熟练使用一般过去时和不定代词等知识叙述自己的一次经历和感受。 【情感目标】 通过小组学习的形式,使学生乐于运用简单的英语知识与他人进行交流,乐于描述过去发生的事情。 重点: 教学重难点 1.一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句。 2.复合不定代词。 难点:正确运用一般过去时谈论过去的事件。 教学过程 ◆Step1 Leadingin T:Wheredidyougoonvacation S:Iwenttosummercamp. T:Didyoudoanythingspecialthere S:Yes,I... T:Didyoubuyanythingforyourparentsorfriends S:Yes,Ibought...for.../No,Iboughtnothing. T:Howwas/were... S:Itwas/Theywere.. T:Nowclass,whenwedescribesomeeventswedidinourvacation,weusesimplepasttense. Nowwritethepasttenseoftheverbs.(见课件) 设计意通过复习动词的过去式,进一步加深学生对这一时态的记忆与掌握。同时,为下面的图 grammar学习做好铺垫。 ◆Step2 GrammarFocus 1.AskthestudentstoreadthesentencesandtrytotranslatethemintoChinese. 2.Workingroups. 找出GrammarFocus表格中所列一般过去时疑问句的共同特征。(见课件) 一般过去时疑问句在主语前用助动词did提问,谓语动词用原形 3.自主探究 找出GrammarFocus表格中所有的不定代词,并按照指代“人”和指代“事物”进行罗列。(见课件) 设计意图 通过学生的合作探究,进一步总结和巩固一般过去时的疑问句的共同特征。通过自主探究,总结本单元的另一学习重点——不定代词。 ◆Step3 3a 1.Studentsreadthewordsinthebox,andknowtheirmeanings. 2.Studentsreadtheconversationandfinishthetask. 3.Checktheanswers.(见课件) 4.Readtheconversationaloudbythestudents. 5.Underlinesomephrasesandsentencepatterns. anythingfun ofcourse buysth.forsb. anythingIliked ◆Step4 3b 1.Readthepassageandfinishthetask. 2.Checktheanswers.(见课件) 3.Readthepassagealoudbythestudents. 4.Underlinesomephrasesandsentencepatterns. inthecountryside feed(fed)somehens babypigs seem+表语 seemtobe+表语 seemtodo Studentsread3bagainandtrytoanswerthefollowingquestions.(见课件) 教学过程 1.WheredidMarkgoonhisvacation 2.Howwashisvacation 3.Whatwastheproblem 4.Didanyoneseembored 设计意图 通过学生的速读和精读,加深对文本的理解,进一步理解不定代词的意义和用法。 ◆Step5 Groupwork 3c Askyourgroupquestionsabouttheirlastvacation.Thentelltheclassyourresults.(见课件) 拓展创新 小组合作:讨论3c表格中的问题,然后以组为单位展示自己的学习成果。 Example: Inourgroup,everyoneatesomethinginarestaurant.xxxandxxxreadsomethinginteresting... ◆Step6 Homework