四川省岳池县第一中学2014高中政治 第10课 第2课时 创新是民族进步的灵魂学案 新人教版必修4

创新是民族进步的灵魂

学习目标

1、识记：创新是民族进步的灵魂 2、理解创新与社会进步的关系。

3、牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。一个社会来说，创新是民族进步的灵魂，对于一个人来说，创新实现了个人的不断进步。 学习重难点创新的作用 使用说明

1、课前，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。

2、课堂上，根据导学案，积极合作，互相探讨交流，高效展示点评。

课前预习

教材助读阅读教材78-80页完成 一、创新推动社会生产力的发展

1、创新与科技的关系：科技的本质就是_________。科学技术的每一进步都是通过_________实现的。

2、创新推动生产力发展的具体体现是什么？

二、创新推动生产关系和社会制度的变革

通过理论创新推动_________创新、科技创新、_________创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。 三、创新推动人类思维和文化的发展

1、思维方式的变化，归根到底是由人的_____________决定的。不同的实践活动决定着思维活动的______________和思维方式的________________。

实践基础上的______________和理论指导下的_____________，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。 2、人类文化的发展是通过_________实现的，社会主义文化也不例外。

四、创新是一个民族进步的_________，是一个国家兴旺发达的______________，也是一个

政党永葆生机的_________。

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我的疑问

课内探究

探究：

1、 温习：什么是真正的哲学？它对社会变革有怎样的作用？“改革开放”理论是不是真正

的哲学？为什么？回答了以上问题你能发现什么？

2、 社会主义与市场经济的关系问题，一度是困扰我们的理论和实践难题。1991年初，邓小

平创造性地指出市场也可以为社会主义服务，1992年，他又进一步明确提出市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。这一论断从根本上否定了把社会主义与市场经济对立起来的传统观念，掀开了经济体制改革的新篇章，也使中国文化百花齐放。 理论创新能够带动哪些方面的创新？

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探究三：

温习：唯物主义在其历史发展中形成了哪三种基本形态？人们对世界本源问题的不同思维角度说明了什么？（从历史现实角度分析）

当堂检测

2、实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新有利于 ① 推动科技的发展 ② 人类认识的对象和范围日趋广泛

③ 人类思维的性质和水平不断更新和提高 ④ 人类改变和利用客观规律 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

3、任何社会的进步和发展，归根到底都与创新有密切关系，建设社会主义新农村也同样离不开创新。这说明

① 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 ② 实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导 ③ 创新可推动农村生产力的发展

④ 科技创新能力的高低决定着农业是不是国民经济的基础 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

4、2006年9月3号，欧洲第一个月球探测器“智能1号“在一小片闪光中成功撞击月球，

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以对月球的”温柔一击”结束了近3年的太空旅程，也奏响了人类新一轮探月高潮的前奏。“智能1号”撞击月球后“撞”出了大量物质，将有助于科学家对撞击进行进一步的研究。关于材料，下列表述错误的是

A、创新推动着人类思维方式的变革

《国务院关于 2008 年度国家科学技术奖励的决定》要求：要向王忠诚、徐光宪 两位院士及全体获奖者学习，深入贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006 —2020 年)》 ，坚定不移地走中国特色自主创新道路，为建设创 新型国家做出更大的贡 献。 请你从辩证法角度，谈谈中学生应如何为提高自主创新能力、建设创新型国家做准 备 课

答案： 探究一

1、 原因：（1）同社会历史这个特殊的认识对象有关，历史是由有动机、有目的的人的活动构成的。（自然现象的主体是自然物本身，其发展过程往往是一个自然过程，客观性比较鲜明，其规律性相对于社会规律而言容易把握。而社会现象的主体是人，人具有能动性，人的活动都是在一定意识活动指导下进行的，社会活动的客观性难以为人们直接把握） （2）社会历史条件的限制，生产规模的狭小、社会发展的缓慢都影响了人们对社会规律的把握。

（3）剥削阶级由于其不可避免的偏见而经常歪曲历史，夸大精神活动的作用。 根本原因：没有从实践出发，没有找到社会存在的物质根源

2、从实践出发认识人类社会，用实践的观点考察人类社会，找到了以物质生产为主要内容的社会存在。这克服了旧的社会历史理论对社会历史的认识仅仅停留在思想动机层面的局限性。

探究二：社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。

探究三： 1、我国的社会主义处于初级阶段，生产力水平和文明进步程度还没有达到理想的

程度，在这一基础上产生的落后、腐朽的思想还会存在。而且会通过各种途径在

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很长的时期内影响人们，这是社会意识具有相对独立性的一种表现。——对社会发展起阻碍作用。在落后的社会存在里也可以产生先进的社会意识。——对社会发展起积极推进作用。 2、社会意识具有相对独立性。从根本上说社会意识随社会存在的变化发展而变化发展，但它有时会落后于社会存在，有时会先于社会存在而变化。

探究四：社会生活在本质上是实践的。马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥妙的钥匙。 探究五 教材90页

检测案：1.B 2.A 3.C 4.B 5.D

课后：

①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备。中学生 要认真学习科学文化知识，积极参加社会实践，为提高自主创新能力、建设创新型国家 做准备，积极做好量的积累。 ②事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。中学生既要看到提高自主创新能力、 建设创新型国家的前途是光明的，对未来充满信心，同时也要做好充分的思想准备，

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