2020年最新部编人教版小学六年级上册数学全套教案(名校精编)

实际用煤比原计划节约

91× 1021，十月份比原计划节约用煤多少千克？ 2 560×

7.倒数：整理和复习第7题。 堂上练习：

1.练习七第2题，抢答，小组练习。 2.练习七的第3、11题。 3.练习七的第16、17题。 作业：

练习七的第12－15题。 课后随笔：

课后反思：

第二单元：分数除法

第一课时：分数除法的意义和分数除以整数

教学内容：课本第25－26的内容和练习七的第1－6题。 教学目的：

1.理解分数除法的意义，推导并初步掌握分数除以整数的计算法则，能正确地计算分数除以整数。

2.在教学中渗透转化的数学思想。

教学重点：使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义是相同的。 教学难点：使学生学会分数除以整数的计算法则，并能应用法则正确计算。 教学过程： 一、复习。

1.根据25×4=100写出两个除法算式。 2.整数除法的意义是什么？

3.把12平均分成3份，求每份是多少？

1 4.求12的是多少？

3 二、新课。

1.教学分数除法的意义。

（1）出示月饼图并提问：每人吃半块月饼，4个人一共吃几块？请你列式计算。（学生回答，教师板书）

1 在这个算式中，、4、2各叫什么数？（教师板书）

2 （2）2块月饼，平均分给4人，每人分得几块？（引导学生看图，列式计算，教师板书。）

（这个算式与第1个算式比，已知积和其中一个因数，求另一个因数。）

（3）两块月饼，分给每人半块，可以分给几人？（引导学生看图，列式计算，教师板书。）

第3个算式与第1个算式比，已知什么数，求什么数？ （4）第（2）（3）两个算式有什么共同的特点？ 2.练习：完成课本第25页做一做的题目。

学生填完后说一说是怎样想的及每个算式所表示的意义，引导学生理解：已知一个数的几分之几是多少求这个数用除法计算。 3.教学分数除以整数的计算法则。

6 （1）出示例题，学生审题，教师画出线段图，引导学生明确题意，列出算式：?2（说

7出

6的含义及算式含义） 7 （2）每段到底长多少米呢？同学们能否以小组形式自己试着算一算，算时请你认真观察线段图，并把你的想法记录下来。

（3）学生分小组汇报学习成员。（学生回答，教师板书两种不同的思路）

（4）学生对以上思路进行质疑： ①6÷2表示什么？

661 ②为什么?2??？

772 （5）我们还可以把

66米铁丝平均分成几段？ （6）还可以把米铁丝平均分成几77段？平均分成4段可以吗？你试着算一算。（计算后指名回答，教师板书） 为什么不同6÷4？ （7）把板书）

（8）通过刚才的计算，你认为分数除以整数可以怎样计算？（

（9）引导学生概括分数除以整数的一般计算方法，强调：结论中为什么要强调“0除外”？

三、巩固练习。

1.教科书第26页的“做一做”的题目。

2.练习七的第2题，对比每一组中的两个题有什么联系。 3.练习七的第5题，学生独立列式计算。 四、课堂练习。

练习七的第1、3、4、6题。 课后随笔：

6米平均分成5段、6段，分别计算每段长多少米。（计算后指名回答，教师7