湘教版(湖南文艺)四年级下册音乐全册教案

第五课 土风舞

教学目标：

1．演唱歌曲《土风舞》，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情，从而培养学生对舞蹈的兴趣。

2．通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力、创造力和合作精神，使学生在感受到更多的愉悦。 教学重难点:

1．指导学生用热情、轻快而饱满的声音演唱。 2．歌曲演唱时的咬字、吐字。 教学过程：

一、情景导入

1．伴着欢快的音乐律动进教室。 2．师生问好！ 二、寓教于乐。 1．玩一玩。 音乐游戏。 游戏规则：

我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的动物，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不能用目光或眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越近，歌声、拍手声越响；离玩具越远，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。

教师总结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？

2．听一听

（1）让学生说说自己所知道的舞蹈并且简单跳出来。 （2）初步聆听《土风舞》。 （师请一个舞伴共同跳） （3）复听《土风舞》音乐。 a) 听完音乐，你的心情怎样？

b) 可以用什么方式来表达自己的心情。 3．唱一唱。

（1）按节奏读歌词。

（2）跟着琴轻轻哼唱。（学生找出难点，教师重点教唱。） （3）试唱曲谱。

（4）由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。

4．编一编、评一评。 共同为歌曲编创集体舞。 5．唱一唱、跳一跳。 师生共同表演。

三、了解并欣赏各国的土风舞。 四、小结。随音乐律动出教室。

摇船调（演唱）

【教学目标】

一、学唱歌曲《摇船调》，感知童稚、风趣和欢乐的情绪，体验歌曲所表现的小儿猜谜、

游戏和逗趣的种种乐趣。

二、运用模仿、比较、小组学习、即兴创作等方法，在聆听、体验、创造的过程中欣赏、

学唱并表现歌曲《摇船调》。

三、初步了解“对唱”形式；学会用欢快的情绪、明亮饱满的声音、自然的气息和断连

对比的方法，有表现力的演唱歌曲《摇船调》。

【教学重点】

能正确演唱歌中切分节奏与附点节奏；并且学会用欢快的情绪，明亮、饱满的声音演唱歌曲《摇船调》。 【教学难点】

初步运用自然的气息，断、连对比的方法演唱歌曲；并用不同的演唱形式表现客家儿童活泼、欢乐的对歌情景。 教学时数：一课时 【教学过程】 一、欣赏导入

（一）欣赏电影《刘三姐——对歌》片段《心想唱歌就唱歌》 （二）讨论、提炼、总结：

过渡语：画面定格的这个人，你们认识吗？就是来自广西壮族民间传说人物，被大家尊称为

“歌仙”的——刘三姐。

二、认识客家

（一）静听客家民歌《撑船调》片断 （二）学生思考、交流 歌曲的情绪是怎样的吗？

（对呀，它和刘三姐的选段一样是活泼、欢快、热烈） 三、学唱歌曲《摇船调》 （一）静听歌曲《摇船调》（注意学生聆听时的状态、表情） （二）欣赏歌曲《摇船调》第一段（播放媒体动画第一段） （三）猜谜语，教师将学生答到的谜底出示在媒体中

（四）欣赏歌曲《摇船调》第二段（播放媒体动画第二段） （五）学唱《摇船调》曲谱前半部分

1、听乐曲旋律，找出变化重复——教师右手弹琴，左手点谱 2、学唱第一、二乐句变化小节 3、完整演唱第一、二乐句

师：我们把这两句连起来唱一唱。 4、歌唱指导：气息指导——

5、再唱第一、二乐句

师：注意刚才提到的这两点，再来一次。 （六）学唱《摇船调》曲谱后半部分

1、自学后半部分曲谱 2、小组汇报 3、互相点评

4、指导演唱一、二房子 5、齐唱、齐奏

6、填词演唱（原速、稍快）

5、歌唱指导

（1）动作切入、以情带声——

6、完整演唱后半部分歌曲

师：我们用这种得意、俏皮的感觉来唱一唱。 7、加入伴奏

（七）完整学唱歌曲《摇船调》 1、师生对唱

2、完整演唱第一段歌词

3、第一段歌词前半部分处理：(1)切分音演唱指导：

(2)附点节奏演唱指导：

4、完整演唱第二段歌词

5、完整演唱歌曲并变化演唱形式

6、创编歌词并变化演唱形式（2遍2种对唱形式） 7、教师总结： 四、拓展学习

1、欣赏问答对歌形式的歌曲《隔山隔水不隔心》 五、教师总结：