湘教版(湖南文艺)四年级下册音乐全册教案

第一课时

课时目标：

1.能随伴奏音乐有感情地演唱多首歌曲，并准确说出歌名。 2.聆听多首乐曲，能根据乐曲的不同风格，准确说出歌名。 教学重点：

对歌曲的复习。 教学难点：

对乐曲的准确听辨。 教学过程：

一、组织教学，师生问好。 二、谈话导入，引进主题。

师：同学们，期末到了，这个学期的音乐课又结束了，你们都学到了一些什么乐西呢？今天，我们就摆一个小小的舞台来进行比赛，看看哪个组学得最好！ （师将全班分为四个大组，并在黑板上做出评价）

三、活动。

活动环节一：接着老师的歌声唱下去，并写出歌名。

（1）老师在琴上自弹自唱一句后，让同学抢唱完，并集体说出歌名，唱得最好的一组获胜。

（2）整体随师伴奏将学过的歌曲进行复习. （3）音乐擂台赛。

播放音乐，各组学生抢答歌名，答得快、答得准的学生为胜利组，并败组要上台集体演唱这首歌曲，由胜利组和老师给予评价。

活动环节二：请将老师播放音乐的顺序写在曲名的图案中。 1.写一写，唱一唱。

（1）老师分别播放《鳟鱼五重奏》、《春》、《回家》、《歌唱祖国》等乐曲后，请学生上台来写出播放顺序名称，正确的一组可加分。

（2）请每组同学用母音来哼唱其中一首音乐作品的片段，唱得好的一组可加分。

2.演一演，看一看。

学生选择一首乐曲用肢体动作模拟乐器演奏场景，表演好的一组可加分。 3.吹一吹、比一比

学生用口琴试奏印象较深的旋律4—8小节，看哪一组吹得又对、又准、又好听。奏的最好的一组可加分。

4.小结：得分最好高的组暂时获胜。 四、总结下课。

第二课时

课时目标：

1.能快速分辨歌曲的多种演唱形式。

2.能大胆地上台进行表演。 教学重点：

能大胆地上台进行表演 教学难点：

能快速分辨歌曲的多种演唱形式。 教学过程：

一、导入。

师：同学们，上节课我们进行了音乐大擂台活动，有的组已经暂领先。但这节课，我们将要进行更高难度的挑战，胜利的组就是我们最后的胜利者，你们有信心吗？好！我们开始吧！

二、活动。

活动环节一：听辨多种演唱形式 1.听一听、连一连

老师分别播入几首不同演唱形式的歌曲，学生根据播放的音乐和所配画面，用线条做连接。

2.猜一猜，唱一唱

（1）学生分组开展讨论，确定一首歌曲的演唱形式，进行表演，请其他组来猜一猜。

（2）学生把在课前自由组合排练的歌曲演唱给大家听，请其他各组同学抢答，答得最多的一个组获胜。

（3）学生5—8人一组，击拍唱唱读谱乐曲《可爱的羊群》，唱的最好的一组可加分。

活动环节二：音乐表情符号的识别。

师分别将本期出现的音乐表情符号出示在黑板上，让生上台来用对应的答案描述贴在黑板处，分组抽取一名队员上台，答对的一组即可加分。

活动环节三：记一记、填一填。

师出示音乐家小档案卡片（舒伯特），生抢答并填写，抢答最快的一组可加分。

活动环节四：音乐表演擂台。

结合本学期学的音乐知识与歌曲、乐曲等，每个小组选择一种表演形式来进行表演，可以是歌舞表演、器乐演奏等等，表演得最好的一个组获胜。

三、评价奖励。 四、总结下课。