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第三节 欧姆定律在串、并联电路中的应用
一、教学准备：
本节课是欧姆定律的应用的第4课时,同学们已经历伏安法测电阻的实验教学,串、并联电路总电阻的推导，对欧姆定律已有了初步的认识。在此基础上，复习串、并联电路的特点，电阻是导体本身的性质，介绍一些做题的技巧 。
教学目标： 1. 理解欧姆定律的内容
2. 由I=U/R 可得R=U/I，但R与U、I之间只有运算 3. 掌握I、U、R三个物理量的同体性 4. 掌握I、U、R三个物理量的同时性
二、教学实施：
（一）课题引入——复习与练习有关的知识和方法。复习简明而有实效
1、欧姆定律的内容：导体中的电流与 成正比,与 成反比。 公式： 变形表达式： 和 2、串联电路的特点：电流： 电压： 电阻： 3、并联电路的特点：电流： 电压： 电阻： （二）课题进行——典型例题
1、已知电阻R两端的电压为1V时,通过电阻的电流为0.2A,则导体的电阻为
Ω。当加在该电阻两端的电压为3V时,通过该导体的电流为 A。
审题： ①、已知：U=1V，I=0.2A
R 求：R
解：I=U/R→R=U/I=1V/0.2A=5Ω ②、已知U’=4V,R=5Ω
V 求：I’
解：I=U/R→I’=U’/R=4V/5Ω=0.8A
点评：这是一道填空题，请同学们思考，除了根据欧姆定律计算以外，有没有其他途径? 有。I与U的关系的结论：当R一定时，I与U成正比，所以：I’=4I=4*0.2A=0.8A。殊途同归，所以解决问题时应不拘泥于同一思路。
2、如图所示，R1、R2的阻值分别为5Ω和10Ω， 当电压表的示数为1V时，求： （1）通过R1的电流 （2）R2两端的电压 （3）电源的电压
审题：已知:U1=1V,R1=5Ω,R2=10Ω, 求：①I1 ②U2 ③U总 解：①I1=U1/R1=1V/5Ω=0.2A
SR1R2V ②∵R1与R2串联，w W w.xK b 1. c om
∴I2=I1=0.2A→I=U/R→U2=I2*R2=0.2A*10Ω=2V
③∴U总=U1+U2=1V+2V=3V
思考：这道题到了这里，已经解决了问题，但我们能不能从这道题中得到一定的结论？ 总结： ⑴R1与R2串联，代入物理量一定要一一对应，绝不能张冠李戴 ⑵与上题相比较，题目中均有一些潜在的信息： ① I通过R前后保持不变
② 利用串联，I2=I1,从而使问题得到解决
③ I=U/R,当I相等时，U与R成正比，U1/U2=R1/R2,即串联分压的应用，也可是问题得到解决。
3、如图所示，R1、R2的阻值分别为5Ω和10Ω，只闭和S1时如上题所示，当S1、S2同时闭合，则此时通过电路中的电流是多少？
审题：S1、S2闭合，电路分析：R1被短路，电路中只有R2，
即电源电压全部加在R2两端
已知：U2=U=3V,R2=10Ω 求：I2
解：I=U/R=3V/10Ω=0.3A
SS1R1R2总结：在分析电路的过程中，特别小心提防短路现象，三个物理量要对应于同一段导体。
R2
4、如图所示，R1、R2的阻值分别为5的示数为0.3A时，求：
A1Ω和10Ω，当电流表
R1（1）R2两端的电压 （2）通过R2的电流 （3）电路中的总电流
审题：已知：I1=0.2A,R1=5Ω,R2=10Ω 求：①U1 ②I2 ③I总
解：①I=U/R→U1=I1*R1=0.2A*5Ω=1V
②∵R1与R2并联，
∴ U2=U1=1V, 又R2=10Ω
I2=U2/R2 =U2/R2=1V/10Ω=0.1A
③∴I总= I1+ I2=0.2A+0.1A=0.3A
思考：并联电路潜在的信息：支路两端电压相等。
S① 当U一定时，I与R成反比。如何应用：I1/ I2= R2/ R1(并联分压) ② 还可应用：R并=R1*R2/(R1+R2)
或 I=U/R→R并=U总/I总=1V/0.3A=3.33Ω
5、如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R1=5Ω，R2=15Ω。 （1）若开关S闭合，S1、S2都断开时，电流表的示数为0.2A，求电源电压； （2）
若开关S、S1、S2都闭合时，电流表的示数为0.9A，求通过电阻R3的电流。
R1R2S1R3AS2
① S闭合，S1、S2都断开：R1、R2串联，等效图如下所示
已知 ：I=0.2A,R1=5Ω,R2=15Ω 求： U总
解： ∵R1与R2串联
∴R总=R1+R2=5Ω+15Ω=20Ω I=U/R→U总=I*R总=0.2A*20Ω=4V
② S、S1、S2都闭合，R1与R3并联， R2被短路.等效图如下所示
∴ U3=U1=U=4V I1=U1/R1=4 V/5Ω=0.8A ∴I3= I总－I1=0.9A－0.8A=0.1A 又解：当U一定时，I与R成反比。 应用：I3/ I1= R1/ R3(并联分压)
（三）小结（师生互动） 综上：应用欧姆定律解题时注意：
1、I、U、R三个物理量的同体性，即必须是同一段电路或同一电阻的。 2、I、U、R三个物理量的同时性，即当电路中由于开关的断开或闭合， 造成电路的连接情况发生变化。
方法 ：根据题意画出相应的等效电路图，确定串、并联关系，再用欧姆定律求解。
SR3AR1SAR1R2S
第十八章 电功率
第一节 电能 电功
教学目标： 1、知识和技能
知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦或千瓦。 会使用家庭电能表。
2、过程和方法
体验电能可以转化其他形式的能量。 3、情感、态度、价值观
了解电能在人类社会中的作用。 认识节约用电的重要性。 重、难点：
电能的概念、相关单位。 围绕“电能”进行教学。 教学器材：
电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线
教学课时：2时（1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验） 教学过程： 一、前提测评：
连接一个使小灯泡发光的电路。 二、导学达标：
引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？ 进行新课：
1、能量和电能： （1）、能量：是物质存在的一种基本形式。
存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等 学生讨论：能量可以转化吗？
教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。例举一些其它能→电能的例子 （2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。 学生讨论：电能的应用??教师总结 电能的单位：千瓦时（kW·h）即“度” 能量的国际单位：焦耳（焦）（J） 1kW·h＝3.6×106J
2、电能表：测量电能的常用工具之一。 （1）、电能表的结构： 接线柱、转盘、示数 （对照实物观察） （2）、电能表的使用： “220V”?? “10A”?? “50Hz”?? 接线方法?? （3）、读数：
例：投影图片??让学生读数，计算使用的电能 练：给出图片??让学生读数，计算使用的电能 （4）、介绍新型的电能表：
3、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功） 有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？ 符号：W
单位：与能相同??焦耳。
3、达标练习：课本后32页“动手动脑学物理” 完成物理套餐中的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
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