植物的生殖教案 - 图文

第1课时

第七单元 生物圈中生命的延续和发展

第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖

教学目标

知识与技能

1. 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖。 2. 通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖方式。 3. 尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。 过程与方法

1. 通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素，关注植物无性生殖在生产实践中的运用。 2. 通过观察和比较分析，认识植物生殖方式多样性的意义。 情感态度与价值观

通过探究实验、观察等活动，体验植物新生命的诞生过程，培养学生珍爱生命的情感。

教学重点

描述被子植物的有性生殖；列举植物常见的无性生殖。

教学难点

通过探究，了解影响嫁接和扦插成活率的关键。

课前准备

花的模型、子房发育成果实的挂图、发芽的马铃薯块茎、富贵竹、椒草叶片长成的新植株、各种无性生殖的图片、嫁接和扦插过程的图片和视频、多色杜鹃花图片、嫁接的仙人掌图片、组织培养的图片录像。

教学过程

导入新课：很多人梦想着长生不老、长生不死，皇上万岁万岁万万岁，皇后千岁千岁千千岁，但就算他们吃了唐僧肉也活不过两百岁，长生不老只不过是神话传说。生物生老病死是大自然的规律。生物个体虽然会死亡，但是种族并没有因此而灭绝。生物靠什么来实现种族的延续和发展？——生殖和发育。

一、有性生殖

展示桃花的模型，让学生代表介绍花的结构。

出示挂图，讲述传粉、受精和果实种子的形成过程。把教材中的框图补充完整。请学生回答。

桃树在开花以后会结出果实和种子，由种子来繁殖下一代，这种生殖方式属于什么生殖方

式？——有性生殖。特点：有两性生殖细胞的结合，如精子＋卵细胞→受精卵→胚→新个体。植物还有其他生殖方式吗？

二、无性生殖

展示椒草的叶片长成新植株、发芽的马铃薯块茎、生根发芽的富贵竹，组织学生观察和分析，得出结论：植物除了通过种子繁殖后代外，还可以通过根、茎、叶繁殖后代。这些生殖方式都不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。鼓励学生列举其他无性生殖的植物：柳树、空心菜、秋海棠、月季、菊花、葡萄。

那么植物的有性生殖和无性生殖的主要区别是什么呢？——是否经过两性生殖细胞的结合。有性生殖经过两性生殖细胞的结合，无性生殖不经过两性生殖细胞的结合。

扩展无性生殖的类型：细菌、草履虫的分裂生殖，霉菌、蘑菇的孢子生殖，酵母菌、水螅的出芽生殖，椒草、马铃薯的营养生殖。

强调进行无性生殖的植物，绝大部分也能进行有性生殖。无性生殖繁殖速度快，后代保持亲代的优良特性；有性生殖繁殖速度慢，但种子可以耐受不良环境，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。

小结：本节课主要学习植物的有性生殖和无性生殖，它们的主要区别是：是否经过两性生殖细胞的结合。有性生殖经过两性生殖细胞的结合，无性生殖不经过两性生殖细胞的结合。

板书设计

第一节 植物的生殖

一、有性生殖：有两性生殖细胞的结合

被子植物的生殖：精子＋卵细胞→受精卵→胚→新个体 二、无性生殖：无两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 分裂生殖：细菌、草履虫 孢子生殖：霉菌、蘑菇 类型 出芽生殖：酵母菌、水螅 营养生殖：植物用根/茎/叶生殖 椒草：叶→新个体；马铃薯：块茎→新个体 教学反思

本节课比较成功，学生看到挂图，花的模型，马铃薯和富贵竹，很兴奋，兴趣浓厚。以后备课应该多准备各种与生活实际紧密联系的实物、挂图、模型或故事。

第2课时

复习有性生殖和无性生殖的概念、主要区别。让学生区分有性生殖和无性生殖。

三、无性生殖的应用

1. 扦插 2. 压条 3. 嫁接

形成层

芽接枝接

塑料薄膜带

4. 4. 植物的组织培养植物的组织培养无菌条件无菌条件 植物组织培养的优点：

（1）快速繁殖花卉、果树 （2）培育无病毒植物 （3）培养转基因植物

思考：1. 秋天来了，菊花开始开放，如果你是花农，手头上有一些菊花优良品种，你打算怎样拓展这些菊花的种植规模？你必须学会哪些知识？ 扦插: 甘薯、葡萄、菊、月季

2. 北方的水蜜桃个很大，外形美观，水分很多，但温暖湿润的南方却不适合它的生长。我们广西本地产的桃个小，外形不美观，但桃树生活能力强。如果你今年打算在南宁种出新品种的桃，集合了北方桃和南方桃的优点，你做得到吗？怎么做？ 嫁接

练习：

1. 下列哪种生物既可进行有性生殖，又可进行无性生殖？ （ ） A、青蛙 B、桃树 C、燕子 D、大熊猫

2. 下列结构中，能发育成新一代植株的是 （ ）

A、花 B、子房 C、花粉 D、受精卵

3. 植物的许多器官都能繁殖后代，用下列器官繁殖属于有性生殖的是（ ） A、叶 B、根 C、茎 D、种子

教学反思

上课速度有点慢，还没做课本课后习题就下课了，应紧凑点。