(完整word)2017部编新人教版一年级语文下册《小青蛙》教学设计

科目：语文 年级：一 教学设计： 审核： 日期： 编号：

【教学目标】

1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气”等七个生字。 2. 有感情的朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 3. 了解青蛙是益虫，保护动物，保护环境。

【教学重点难点】识字，写字。 【教学准备】

1.课文相关图片、辅助课件。 2.生字卡。 3.通用格。

【课时安排】两课时。 【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1.猜谜激趣。

课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)

2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 3.课件出示漂亮的小青蛙。

导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题) 4.说说你对青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青) 6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题) 设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？ 2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。

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（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

第二课时

一、课文详解。

1、初读课文。

师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？ 生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。 2、深读课文，解析文章主旨。

师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？ 生：小小的，大眼睛。

师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？ 生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。 师：读文章第二句，你知道了什么？ 生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。 师：你还知道哪些益虫？

生：猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎…… 师：读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？ 生：我们应该保护小青蛙。 3、 课文小结

同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。

二、课堂练习。

正确区分下列字。

青（ ） 晴（ ） 请（ ） 清（ ） 情（ ） 睛（ ）

三、总结全文。

学了这一课，你学会了什么？

【达标检测】

选字填空:

睛 情 青 晴 清 请 河水 （ ） 天气 ( ) 大眼 （ ） 好事（ ） 小( )蛙 ( ) 客

【作业设计】

看视频《小蝌蚪找妈妈》，把故事讲给爸爸妈妈听。

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【板书设计】

小青蛙

大眼睛、四条腿 小青蛙 吃害虫—益虫

【教学反思】