新版pep英语五年级上册unit 4 What can you do教案（表格式）

学科 课题 英语 授课年级 五年级 主备教师 项利秧 Unit 4 What can you do? A Let’s talk 第一课时 1． 能够理解对话大意，用正确的语音语调及意群朗读对话。 2． 能够运用核心句型完成问答活动。 3． 能够在情景中运用句型What can you do for the party? I can… 本课时的教学重点是核心句型的应用。 We’ll next an新词的理解应用。 教学目标 教学重点2. 教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。教 学 过 程 教学环节 Step1. Warm up 1. Free talk T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Are you ready for our class? Ss: Yes. 2. 热身活动 T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …). 二、课前预习（Preview） 学习歌曲“What can you do?” T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”. 第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。 第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。 Step2. & Practice 1. A. Let’s learn 创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！ 教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。 dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons

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教学活动 反思与修改 Presentation (1) 学习新单词和词组。 (2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。 (3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。 (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 (5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。 (6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。 2. A. Do a survey (1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他小组成员会做的事情。 (2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。 3. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。 4. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can …”。 作业布置 1. 听录音，跟读书本第 页5遍。读熟读背对话。 2. 课堂作业本第 页。 教学板书 教学反思

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学科 课题 英语 授课年级 五年级 主备教师 项利秧 Unit 4 What can you do? A Let’s learn 第二课时 1. 能听、说、读、写单词dance，sing English songs，do kung fu，play the pipa和draw cartoons。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do?，I can…。 3. 能完成Do a survey相关的任务。 4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。 教学目标 教学重点 能听、说、读、写单词dance，sing English songs，do kung fu，play the pipa和draw cartoons。 教学难点 能完成“Do a survey”相关的任务。 教 学 过 程 教学环节 Step1. Warm up 1. Free talk 2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。 3. 教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。 (1) 教学单词 / …”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Next day is …”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。http://w ww.xkb1.c om ② 教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Look, this is a party. The patty is wonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。 (2) 教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如： T: Look at the picture. What can Zhang Peng do? Ss: He can sing English songs. T: What can John do? Ss: He can do some kung fu. (3) 介绍对话情景 T: There will be an English party. Miss White are talking with her students. What can the students do for the party? Let’s listen to the tape and know something about it.

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教学活动 反思与修改 Step2. & Practice Presentation ① 教师出示日历，说“It’s Monday / Tuesday / Wednesday (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： ① When will they have an English party? ② What can Zhang Peng do for the party? ③ What can John do for the party? 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 (5) 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 (6) What can you do? 学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如： S1: What can you do? S2: I can draw pictures. What can you do? S1: I can do some kung fu. 2. A. Let’s try (1) 明确听力任务 T: Do you know what Mike can do? Let’s listen to the tape and tick the right picture. (2) 播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。 作业布置 1. Listen and follow 2. copybook 教学板书 教学反思

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