台州市高三年级调考试题(附答案)

四、作文（60分）

26．阅读下面的文字，根据要求作文。

尼采说：“在世人中间不愿渴死的人，必须学会从一切杯子里痛饮；世人中间要保持清洁的人，必须懂得用脏水也可以洗身。”

蒋勋说：“我们性格里都有林黛玉和薛宝钗，我们永远都会在两种性格之间矛盾。林黛玉带着不妥协的坚持死去，薛宝钗因懂得圆融跟现世妥协而活下来。”

因此，怎么和自我相处，怎么和他人相处，怎么适应社会是我们每个人一辈子要修习的功课。 综合上述材料，你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。

注意：①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

台州市2016年高三年级调考试题 语文参考答案与评分标准 2016.03 1．D（A.刽guì B. 疝气shàn C. 舵duò） 2．B（A揣着C销户 D本分）

3．C（申诉，①诉讼当事人或其他公民对已发生法律效力的判决或裁定不服时，依法向法院或检察院提出重新审理的要求；②国家机关工作人员和政党、团体成员对所受处分不服时，向原机关或上级机关提出自己的意见。这里应用申述，详细地说明之意） 4．A（ B句式杂糅，删去“主要原因是”或“功不可没”。C“过程”与“众望所归”搭配不当，删去“其过程”。D成分残缺，应为：这种秩序与文明，身份认同感与民族的自豪感，成为美国人对抗欧洲古典传统的爱国主义王牌。

5．D (②是写厨房，但上下联不对仗；④宜贴在客厅；⑤是写卧室的，但上下联不对仗) 6．答案示例：抱住了一扇深夜还亮着微光的窗棂，抱住了一个拾荒人在地下通道蜷缩成一团的梦, 抱住了一对在十字路口依依不舍的情侣。 7．（1）内容：有一座山峰，峰顶上放着一块平衡板，（1分）一侧蹲坐一头黑熊，（1分）另一侧坐着一个端起枪对准黑熊的人（1分）。

（2）寓意：伤害别人，就是毁灭自己/纵使你占尽优势，也不可为所欲为。（言之成理即可） 8．Ｃ 应为：饕餮一方面是外族恐怖的化身，另方面又是保护本氏族、部落的神祇。不存在递进关系。

9．Ｃ（A，原文是“暴力是文明的产婆”，语意相反；B文献记载的是史实或神话，而不是吃 人的基本含义，张冠李戴，且材料里面也没有提到“很多”这方面的记载；D“永远”有误）

10．答：青铜艺术有其狞厉可畏的外在形式，是一种特定时代的产物（1分）。青铜艺术体 现了原始宗教的神秘观念，它的内里蕴积着一种超人的历史力量（1分），血与火淬生出青铜艺术的崇高美（1分）。持感伤态度者，往往囿于青铜艺术粗野可怖的外在形式而否定它的真与美。（1分）（最后1点必须有，前3点答出2点即可） 11．（1）交代了我的生活环境；（1分）（2）为后文写“我的树”被砍伐作铺垫；（1分） （3）将人对树的伤害与树给人的帮助形成鲜明的对比，反衬出人对自然破坏的程度之大。（1分）（4）营造了一种凄凉、忧伤的氛围。（1分）（答对三点即满分） 12．（1）我与那棵树建立了深厚的感情；（2）那棵树给了我快乐：我经常在树下玩，爬上那

棵大榆树能看到我的家。（答对一点得2分，答对两点得3分）

13．采用比喻手法，生动形象地描写了“我”的村庄的特点；同时，又通过烟囱、鸡、猪、狗等细节描写，写出了农村生活的温馨和宁静，表达了“我”对这种生活的喜爱。在这种喜 爱中又隐藏着一种淡淡的哀愁与孤独。（手法2分，分析2分） 14．（1）我害怕这棵树也会像其它树一样被别家或自家砍掉；（2）如果那棵树被砍掉，我的 乐趣、感情就无从寄托。（每点2分）

15．本文通过“我”和“我”的乡人对树的不同态度及“我的树”的结局的描写（1分），表现了乡人对生态环境不计后果的破坏和自己欢乐的童年的丢失的伤感。（2分）文章最后我成了那棵树，这既有作者对这棵树曾给我快乐的留恋，又有对乡人破坏环境的深沉而无奈 的忧虑，包含了作者希望物我共存、和谐相处、天人合一的哲理思考。（2分）（意对即可） 16．B丢失

17．C取独（A.在/对于；B.语助词，表感叹/表停顿；D.写作/表现） 18．B（“绝望之情”错）

然则何以名《奇零草》/是帙零落凋亡/已非全豹/譬犹兵家握奇之余/亦云余行间之作也/时在永历十六年/岁在壬寅端阳后五日/张煌言自识。（先算加分，断对一处不得分，断对2-3处得1分，断对4-5处得2分，断对6-7处得满分；再算减分，断错1处不扣分， 断错2-3处扣1分，断错4-5处扣2分） 20．（1）适逢国家灾难接二连三，我在江东倡导抗清大义，凡是以前一展雕虫小技的诗歌几 乎丢失殆尽。（关注“频仍”、“倡”等词，每词1分）

（2）等到辛卯年昌国被攻陷，书箱中的草稿竟然一篇也没有留下。为什么文字的不幸，竟然达到这种地步！（关注“迨”“陷”“靡”等词，每词1分） 21．桃花 22．《如梦令》一词，“武陵“一句，为用典，有身陷风尘而心自高洁之意。（2分）《卜算子》 一词，“不是爱风尘，似被前缘误”句直抒胸臆，抒写自己沦落风尘、俯仰随人的痛苦与无奈；“花落花开自有时，总赖东君主”句借自然现象比喻自身命运，表达的是心中的哀伤与期望；“若得山花插满头”句则用借代手法，表达自己对平淡生活的向往。（答出一点得1分，答出2点得3分） 23．慎独。 24．“中”是澹然平静于心，“和”是情感外露又符合常理（1分）。遵循中和就是依循本性遵照常理（1分）。达到中和境界，天地归位，万物繁育，人人为君子，国家享太平（2分）。

（前面两点答出一点即可，第三点2分）

参考译文：

人的自然禀赋叫做“性”，顺着本性行事叫做“道”，按照“道”的原则修养叫做“教”。 “道”是不可以片刻离开的，如果可以离开，那就不是“道”了。所以，品德高尚的人在没有人看见的地方也是谨慎的，在没有人听见的地方也是有所戒惧的。越是隐蔽的地方越是明显，越是细微的地方越是显著。所以，品德高尚的人在一人独处的时候也是谨慎的。 喜怒哀乐没有表现出来的时候，叫做“中”；表现出来以后符合节度，叫做“和”。“中”，是人人都有的本性；“和”，是大家遵循的原则。达到“中和”的境界，天地便各在其位了，万物便生长繁育了。 25．（1）乃赋《离骚》 厥有《国语》 （2）北海虽赊 东隅已逝

（3）犹且从师而问焉 而耻学于师 （4）小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘

（5）人生自是有情痴 此恨不关风与月

参考译文：

我自十五岁以来，就喜欢写作诗歌。先父担心我荒废了经史的学习，多次拿这件事来劝诫我，我于是就放下笔不再写歌了，然而还是偷偷地写诗。等到科举考中之后，我和四面八方的贤士豪杰交友也就更广泛了，来来往往的馈赠答谢，时间长了，写的诗竟然填满了箱子。适逢国家灾难接二连三，我在江东倡导抗清大义，凡是以前一展雕虫小技的诗歌几乎丢失殆尽。从此，不管是外出筹划军队，还是入朝掌管起草诏令，还能够在闲暇之时吟诗作对。到清军渡江南下，长短不一的诗歌和奏章的草稿以及起草的诏令，一切都付与战火之中，这确实是文字的不幸啊！

我从丙戌年就开始在海上飘荡，至今已经十七年了。这期间忧虑国家思念家乡，为处境困窘悲伤，为动荡不安的局势忧愁，无时无事不足以扣动心弦的。有时领兵北伐，意气风发放声高歌，有时避让清军向南征讨，在寂静之时空旷之地，低声吟唱。每当风雨飘摇和波涛震荡之时，这些更加令孤独的臣子怀想旧主，令出行在外的游子想念亲人，难道这些诗篇是什么亡国之音吗？或许寄托了忠贞臣子的哀世之音吧！

丁亥年的春天，我的船在长江中翻了，丙戌年创作的诗歌也随之丢失了。然而搜集残缺不全的诗稿，十篇仅存三四篇。等到辛卯年位于浙江舟山的昌国被攻陷，书箱中的草稿竟然一篇也没有留下。文字多么的不幸，竟然达到这种地步！

接着这以后，我才编辑新旧篇章，渐渐地编成卷册。丙申年，昌国第二次陷落，诗稿丢失了十分之三。戊戌年，我在羊山一带翻船，诗稿丢失了十分之七。己亥年，在长江之战中，一同抗清的郑成功也战败了，我因隐秘行走才得以回来，大凡留下只能用来盖盛酱的瓦罐的诗文，全部和石头一起沉入江底，这才知道文字也有遭天灾的厄运啊。

近些年来，我悲叹国难未平，期待乱世平定如同盼望黄河变清一样的困难，想着借助乐歌来代替年谱。于是向亲朋好友索要他们收录的，宾客随从依次抄录的诗歌。我的记性很好，又把能够回忆起的旧作，记载在纸上，共得到若干首。这些也只不过像整锅肉中的一块而已。只是过去的诗作不能再查考，所以编订的难度几乎像恢复《广陵散》一样。

唉！国破家亡之际，我又不合情理地担任将帅，既然不能讨贼复仇，难道却想凭借诗作闻名后世吗？只是杜甫面临天宝之乱，在蜀地漂泊奔波，始终没有荒废诗歌创作，从那时到现在，他的诗都被称为诗史。陶渊明亲身遭逢晋乱，辞官回家，写实作文必定写上晋安帝义煕的年号。他的志向令人悲痛，他的真情的确令人怀念啊。既然这样，那么我的诗集为什么要取名为《奇零草》呢？这是因为卷册稀稀落落大量散失，已经不是全貌，譬如兵家握奇阵中的余阵，又可以用来说明这些都是我在军旅之间所创作的。南明桂王永历十六年，岁次壬寅，端阳节后五日，张煌言自叙。

26．参考浙江省高考作文评分标准 一等（50——41） 二等（40——31） 三等（30——21） 基础等级50分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真切 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 结构基本完整 语言基本通顺 字迹潦草 四等（20——0） 偏离题意 中心不明或立意不当 没什么内容 感情虚假 结构混乱 语病多 字迹难辨 符合文体要求 发 展 等 级 10 分 深刻 大体符合文体要大体符合文体要求 求 丰富 有文采 不符合文体要求 有创新 1、透过现象深入本4、材料丰富 质 2、揭示问题产生问5、形象丰满 题 3、观点具有启发作6、意境深远 用 7、语言生动，句式灵10、见解新颖，材料新鲜、活 构思精巧 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处 9、文句有意蕴 12、有个性特征 附录：作文审题参考——

第一段材料：在坚持原则的同时要懂得适应（或妥协、圆融）之道。 第二段材料：坚持和适应（或妥协、圆融）的意义。

第三段材料：提示立意方向（如何与自己或别人或社会相处）

综合三则材料，以“在坚持原则的同时要懂得适应（或妥协、圆融）之道”为最佳立意，可归为一类立意；单写“坚持”或“妥协”则为基本符合题意，可归为三类立意。