《伶官传序》学案

《伶官传序》学案

学习目标：

1、熟读课文，积累文言实词、虚词。 2、准确记忆文中的名言名句。

3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。 学习过程： 知识链接

欧阳修，史学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠。幼年丧父，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石学家。与宋祁等合写了《新唐书》，又自撰了《新五代史》。并培养了大批的古文作家，如“三苏”父子、王安石等都是出其门下。

《新五代史》即《五代史记》是一部纪传体史书，因有薛居正编纂的《旧五代史》在前，故称之为《新五代史》。欧阳修认为旧史不宜“垂劝诫，示后世”重新编写了五代史。写《伶官传》是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠幸伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 一、基础知识的掌握 1、解释划线的词语 原庄宗 请其矢

系燕王父子以组 何其衰也

抑本其成败之迹 莫能与之争 2、一词多义 微

祸患常积于忽微

微指左公处，则席地倚墙而坐 从数骑出，微行入古寺 微斯人，吾谁与归 其

尔其无忘乃父之志

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 其意气之盛，可谓壮哉

圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 盛

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 请其矢，盛以锦囊 其意气之盛，可谓壮哉

方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争 困

及其衰也，数十伶人困之 智勇多困于所溺

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 安在公子能急人之困 告

以三矢赐庄宗而告之曰 遣从事以一少牢告庙 还矢先王，而告以成功 3、词类活用 函梁君臣之首

一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 祸患常积于忽微

4、文言句式

此三者，吾遗恨也 盛以锦囊

系燕王父子以组

身死国灭，为天下笑 智勇多困于所溺

遣从事以一少牢告庙 燕王，吾所立

二、课堂探究

1、 这篇序文说了哪些事？表达了作者哪些观点？采用了怎样的论证方式？

2、文章说国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出“岂独伶人也哉”。请同学们在古今历史上寻找一些事例来加以补充说明。

3、国家盛衰兴亡，尚且与人事有关，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。那么集体、个人的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以使集体不断壮大，使个人事业蒸蒸日上；逸豫则同样可以亡身。请同学们在现实生活中举例说明。

三、巩固练习 翻译下列句子：

1. 岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

2. 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？