2020最新高中语文 第03课 边城（第02课时）（含解析）新人教版必备5 - 图文

1．C 【解析】A项，埋：mán；B项，藉：jiè；D项，舷：xián。 2．C 【解析】A项，滥—烂；B项，璜—潢；D项，陨—殒。 3．B 4．A 【解析】⑤句与语境紧密相连，所以放在最前；①句中的指示代词“这里”与⑤句中的重复，根据语意，⑤在前，①在后；②④两句紧密相连，③句位于其后来总结②④。 5．B 【解析】A项，“死去了的翠翠的母亲”，有歧义，在课文中，短语“死去了的翠翠的母亲”处在特定的上下文中，没有歧义，在这个句子里，失去了特定的上下文，就有了歧义。C项，缺少必要的介词，“和”与“自己”构成介宾短语，“朋友”没有介词了，应在“和”前加上“跟”。D项，“不但”“而且”后的内容对调。 6．她就像一片香香的花海 流芳在人们心中 一幅动人的油画 一首醉人的歌谣 【解析】本题考查句式仿写的能力。仿写句子需要注意形式和内容两个方面。前两个空仿“她就像……”的句式，但要注意突出比喻手法；后两个空仍是比喻，但要注意与前面的内容相协调，突出边城茶峒给人带来的感受。 1．BD 9

【解析】此题考查文章的表现手法。文中采用的是反衬手法，即欲抑先扬，这样写有设置悬念、引人思考、深化小说的讽刺意味等作用。据此分析即可。 3．①谨小慎微，迂腐呆板，这从他在家训中写的过大桥怕桥毁塌殃及自己、进城怕城门洞落下砖头瓦片砸着自己可以看出；②吝啬贪小，处处工于算计，这从他家训中写的以茶待客、买肉和卖粪如何占便宜可以看出；③缺少父子亲情，这从传说的他的死因可以看出。 【解析】这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“他在家训中写的过大桥怕桥毁塌殃及自己、进城怕城门洞落下砖头瓦片砸着自己可以看出”等情节中概括出其“谨小慎微，迂腐呆板”的性格特征。 【名师点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“谨小慎微，迂腐呆板”“吝啬贪小，处处工于算计”“缺少父子亲情”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。 4．①充满调侃、寓庄于谐的语言使故事更具讽刺意味；②用“典型犹存”“里失贤者”“嘉言懿行”“生荣死哀”这些明褒暗贬的词语写三贝先生，在人物形象的塑造上极具讽刺效果；③本文借死者讽刺时人，批判倾向鲜明，使用讽刺辛辣的语言更能够直接引发读者的思考。 1．B 10

【解析】本题主要考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B项，“通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识”不对，原文中结尾说“没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的”“所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱……只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！”。 【名师点睛】本题主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考查，考查的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，要注意选项对文意、情感、人物的形态的表述是否正确。如本题B项文意分析不当。 2．①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。 【解析】本题主要考查语句内涵。需要学生筛选信息，仔细阅读原文，找出相关语段，提炼中心意思。主要抓住“窗子”的本意和比喻义，如窗子既指现实世界中的窗子，又指心态与观念的限制。 【名师点睛】理解词语的含义，主要包括基本义、比喻义和语境义。把握词语的基本义要从分析词语的来源、词类、结构入手，要准确判断概念的本质属性。理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。分析词语的语境义，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。如本题“窗子”既可以指现实世界中的窗子，也可以指自我与外部世界的隔膜。 3．①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度； ②使用“你”的同时，又使用“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。 【名师点睛】人称的使用非常讲究。第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；第二人称，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；第三人称，能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，反映现实较为灵活自如。如本题人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍，更显出“窗”对人们的无所不在的约束。

11