任务2.4 ECM电源电路检修

湖南机电职业技术学院 汽车发动机电控系统诊断与修复课程组

湖南机电职业技术学院

课程单元教学设计

一、教案头 项目二：发动机不能启动故障检修 单元标题：ECM电源电路检修 授课班级 汽修1304 单元教学学时 在整体设计中的位置 上课地点 6课时 第6次 汽车楼一楼丰田教学专区 上课时间 周 月 日 第 节 能力目标 1.能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆故障信息，确认故障现象。 2.能看懂电路图，并正确记录、分知识目标 1.ECM供电电路与检修方法； 2.ECM输出电路与检修方法； 素质目标 1.能自主学习新知识、新技术，整理收集各种信息资源； 2.有较强的口头与书面表达能力、沟通能力； 3.有团队精神协作精神，能对工作任务进行分析、计划、决策，并有效组织实施； 4.能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气、废液好和损坏零部件。 教学目标 析各种检测结果（电脑供电电路、3.ECM电源电路故障检输出电路），作出故障判断，并制修步骤与方法； 订正确的维修计划。 3.能对ECM电源电路进行修复，并更换与安装相应的器件，并能对发动机进行测试、检查和评估修复质量。 能力训练任务 ECM电源电路检修 4.ECM电源电路检修安全操作规程。 案例：4S店接到一台丰田卡罗拉轿车，装用丰田1ZR-FE电喷发动机。故障现象为仪表不案例 亮，起动发动机无法启动。试车后发现发动机无法启动，既不点火也没有喷油信号，但转速信号正常。请修复。 1.学生每组5人，共2组，设组长一名，分工协作； 教学组织 2.各小组做好记录，选派代表展示学习结果； 3.学生评议各小组展示的学习成果； 4.教师对每个小组学生活动作出评价。 教学方法 讲授、任务驱动法、角色扮演法、现场教学法、问题引导法 1

湖南机电职业技术学院 汽车发动机电控系统诊断与修复课程组

教学资料：课件、演示视频、操作工单、实训指导书、汽车维修手册、评分标准；张贴磁工具媒体 条6个、A3打印图2张、A3白图2张，卡片若干、夹板2个、网络学习资料、Ipad4台。 仪器设备：丰田卡罗拉故障车辆2台、诊断仪（KT600）2台、万用表2块、通用示波器2台、二极管试灯一个，拆装工具2套。 motormeter—汽车仪表 ECM—发动机电脑 本次课使用的外语单词 BATT—常电源 +B—开头电源 DTM—Diagnostic Test Mode：诊断测试模式 STA—起动信号 NSW—空档起动开关信号 PCM—动力控制模块 MIL—故障指示灯 DTC—故障代码 Battery Positive Voltage—蓄电池正极 2

湖南机电职业技术学院

单元教学进度 步骤 主要内容 教师活动 1.播放案例视频，准备故障台1.案例引入 架； 2.提问，问题引导，引入学习任务； 1.发给学生操作工单； 2.监控学生试车过程，强调安全操作。 资讯 1.提供典型ECM及电路故障案例、维修手册、资讯单等； 2.信息获取 2. 监控学生学习过程，回答学生提问； 1.点评学生学习成果，指出不足； 2.集中讲解介绍∕演示供电电路与输出电路、检测方法与标准参数等知识点。 1.小组协同，车辆防护、试车，确认故障现象，获取故障信息； 2.填写工单内容。 1.查阅资料，学习ECM供电电路与输出电路检修方法与标准参数； 2.小组讨论交流，填写资讯单。 1.小组展示学习成果，指出对方不足，观点碰撞； 2.聆听教师集中点评与讲解； 3.修改工单内容。 1.观看视频，留意细节； 2.思考教师提出的问题，接受工作任务。 学生活动 汽车发动机电控系统诊断与修复课程组

教学资源及工具 教学方法与手段 评价点 时间 10 1.故障车辆、车内外防护工具、KT600； 2.黑板、张贴磁 条； 3.视频、操作工单，网络学习资料，英文技术资 料。 任务驱动法 角色扮演法 现场教学法 问题引导 卡片展示 视频演示 小组探究 1.完成接车问诊表； 2.能正确确认故障现象； 15 40 1.完成相关工作页； 2.能叙述ECM电源与供电方式。 30 3

湖南机电职业技术学院

1.小组探究，翻阅技术资料，制定故障诊断流程图。 2.列出设备与工具清单，领取工具。 1制订检修操作计划； 3.指出各小组不足之处，观点碰撞。 汽车发动机电控系统诊断与修复课程组

1.巡看学生讨论过程，接受学生咨询； 2.下发白图纸。 1.制订方案 计划与决策 1.聆听学生关于故障车辆检修流程介绍； 2.指出各组方案不足之处。 1.能制订维修计划； 2.知道安全操作1.黑板、白纸、张任务驱动法 角色扮演法 现场教学法 图片展示 小组探究 规程与注意事项； 3.知道ECM检修项目与操作方法。 4.工具与耗材的正确选用。 5.会阅读维修手册。 15 20 25 2.小组分工，组间讨论展示； 贴磁条、夹板； 2.实训指导书，技 术手册。 1.对各小组方案提出修改意见，1.聆听教师点评，修改诊断2.方案确定 尤其是检修方法与参数确定，注重学生诊断思路的提高； 2. 确定诊断与维修方案。 1.案例操作介绍 流程图，确定诊断与维修方案； 2.列出设备与工具清单。 1.播放ECM电路检修视频，强1.观看操作示范视频； 调安全操作规程与注意事项； 2.准备相应工具与耗材； 2.聆听与观看教师关于检修项目与操作的注意事项； 故障车辆、诊断2.小组协作，检查ECM控制工具、视频、夹板、操作工单 1.操作工单填写学生操作 教师巡查指导 现场教学法 视频演示 小组探究 得当； 2.工具使用的准确与规范性。 3.故障是否排除；4.实训动作是否准确。 40 20 实施 2.故障车辆检测与维修 1.监控学生操作过程与数据记录，及时纠正错误； 2.任务实施过程中的6S。 线路状态，判断故障点，排除线路故障，恢复车辆技术状况。 3.填写操作工单； 4

湖南机电职业技术学院

3.评价修复质量 1.学生试车，展示故障车辆检查故障车辆修复质量 修复成果； 2.完善操作工单。 现场整理，工具收纳，卫生清扫。 1.组间互评与小组内评； 2. Q&A； 3.现场整理，卫生清扫。 评分表 汽车发动机电控系统诊断与修复课程组

10 4.6S要求 6S要求，监督学生清理工位。 6S要求 5 评价与反馈 作业 1.总结点评 2.评定成绩 习题库 1.老师点评与总结； 2.评定成绩。 3.Q&A。 1.操作工单； 讲解点评 2. Q&A； 3.现场6S。 10 课后分析： 5