新人教版五年级数学下册第一二单元表格式教案

改写成：3的倍数有：3，6，9，12，?? 你是怎么找的？ 5的倍数有：5，10，15，20，?? 师：表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，还可以用集合来表示 2的倍数 3的倍数 5的倍数 师：我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？ （一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数） 三、课堂小结： 我们一起来回忆17 一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？ 四、独立作业： 教后反思

第二课时 课 题 教学内容 1.掌握 2 、 5 倍数的特征 课 时 目 标 2.理解并掌握奇数和偶数的概念。 3.能运用这些特征进行判断。 4.培养学生的概括能力。 1.是2 、5 倍数的数的特征。 教学重、难点 2.奇数和偶数的概念。 教学准备 课件。 板书设计 18 2、5的倍数的特征 2 、5 倍数的特征 个位上是 0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。 个位上是0或者5的数，都是5的倍数。 教师引导 一、复习准备 1.提问。 ① 说出 20 的全部因学生活动 修改与补充 二、 学习新课： 数。 （一）2 的倍数的特征。 1.教师：(练习 ② 说出 5 个 8 的倍数。 ③ 26 的最小因数是2) 右边集合圈里的数几？最大因数是几？最小的与左边圈里的数是什么倍数是几？ 关系？ 2.按要求在集合圈里填上数。 观察右边圈里的数，它们 教师：请再举的个位数有什么特点？ 出几个2的倍数，看看( 个位上是 0，2，4，6，符不符合这个特点？ 8。) 教师：谁能说一说是2的倍数的数的特征？ 举例。 口答。 (投影片)请把下面的数 板书：个位上按要求填在圈内（是2的倍数，是 0，2，4，6，8的数，不是2的倍数） 19 都是2的倍数。 1，3，4，11，14，20， 2.口答练习： 23，24，28，31，401，826，学生口答完后，老740，1000，6431。 师介绍：奇数和偶数的定义 讨论。 3.练习：( 先分小组小 板书：上面两说，再全班统一回答。) 个集合圈上补写出 ① 说出5个2的倍“ 偶数 ”，“ 奇数 ”。 数。（要求：两位数。） 教师：上面两 ② 说出3个不是2个集合圈里该不该打省的倍数的三位数。 略号？为什么？ ③ 说出 15 ～ 35 学生讨论后老师说以内的偶数。 明： ④ 50以内的偶数有 在本题所列的多少个？奇数有多少个？ 有限个数里，奇数、偶数都是有限的，但是自找出 5 的倍数的特征。 自己动手填数、观察、讨然数是无限的，奇数、论。 偶数也是无限的，所以集合圈里要写上省略号。 教师：奇数、2.练习： ① 按从小到大的顺序，说出50以内5的倍数。 ② (投影片)下面哪偶数在我们日常生活中些数是5的倍数？ 你遇到过吗？习惯上称240，345，431，490，545，它们为什么数？ (单543，709，725，815，922，20