例谈统编初中历史教材课文辅助部分的教学 - 图文

加强了教材的可读性、可学性和可操作性，有助于学生的阅读与思考，为师生提供了开展教学活动的契机。教师在进行教学设计时，要考虑如何运用这些栏目来引导学生的学习，以发挥出各类栏目在教学实际中的作用，促进学生更好地认识历史。

二、文字与图片的关系

表象入手、抓住特征、挖掘历史信息。根据初中学生的认知特点，统编教材选用了大量的文物、遗址、绘画等插图，以及地图和图表等，平均每页都有两三幅图，达到了图文并茂的效果，再现历史、展示历史情景、活化文字内容的特殊功能。这些插图的主要功能，一是配合课文的内容叙述，互相印证，活化内容；二是可使学生拓展视野，从图中获取大量的信息；三是使学生观察、感受历史情景，以培养学生的观察、思维能力。如课文中设有地图、历史文物图、历史遗址遗迹图、历史图表、历史绘画等。课文中设有这些插图，是教学内容的有机组成部分。这要求我们教师在进行教学设计时，要研究这些插图的功能和所含的信息，考虑如何运用这些图像资料，如何引导学生从图像中提取有效信息，如何指导学生掌握识图、用图的方法，如何通过插图的教学提升学生的观察能力、分析能力和理解能力。在设计插图的运用时，要考虑与插图内容有关的问题设置和学生活动，调动学生更好地对插图进行学习。

教学中教师要以通俗易懂的文字表述、各式各样的栏目和多姿多彩的图片，全方位落实《课程标准》规定的知识点，呈献给学生图文并茂、赏心悦目、严谨科学的历史教科书，课堂表述简练、

生动、准确，利用好清晰的历史地图、丰富多彩的插图、简练的图表。教学中注重图文并茂，配合课文的内容叙述，相互印证，活化内容，这样可使学生拓宽视野，获取更多的历史信息。