《充满活力的经济制度》

《充满活力的经济制度》

解读 理念

根据实际情况，结合学生的生活，利用多媒体，创设情景，引导学生去发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的自主探究能力。 解读 学生

进入中学后，学生接触面不断增加，对周围一切比较好奇，但分析问题能力不熟，通过学习，提高判别能力，懂得今天的生活充满活力、希望。 解读 教材 内容标准

公有制经济为主体；非公有制经济共同发展。 教材地位

它是本册以“生活在社会主义国家里”为基本生活主题中的一部分，本节在于引导学生感受以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，通过学习，体会让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民的道理。 教学目标

情感态度价值观目标

对社会主义的经济制度有一个积极的态度，明确让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民。 能力目标

学会一分为二看问题的方法：提高收集信息、处理信息的能力：学会善于从全局看问题。 知识目标

我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民。 教学资源

教材、网络、学生、老师、 教学重点

国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用。 教学难点

混合所有制经济。 解读 方法 教学方法

多媒体教学、情境创设 学习方法

活动探究、小组合作

教学手段 多媒体教学 教学准备

各种途径查阅资料、收集、整理材料。 教学 过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 导入新 新学习 堂小结 知识巩固

提供一组图片：各种所有制企业的图片 主题活动：王师傅一家的团圆饭 主题一：国有经济

主题二；集体经济； 主题三：非公有制经济；

通过多媒体展现这节的知识点 练习册的相关习题

提出问题：这些企业有什么不同吗？小结学生回答的问题。

问题的提出：1、王师傅所在的钢铁公司习属于哪种所有制经济形式？该种经济体制还涉及哪些领域（核心：关系国民经济命脉的重要产业和关键领域）

2、前面所提供的企业中，哪些是国有企业？在我们周边还有哪些企业是国有企业？（小结学生回答的问题） 3、简单讨论一下：国有经济的地位和作用。 提出问题：1、刘大妈所在的乡镇企业属于什么所有制经济？

2、前面所提供的企业当中，哪些是集体企业？在我们周边还有哪些企业是集体企业？（小结学生回答的问题） 3、简单讨论一下：集体经济的地们和作用。 提出问题：1、他们三人所从事的职业应各与什么经济体制有关？2、举例：人们周边还有哪些人从事的行业或职业也属于这些体制的经济形式？（小结学生回答的问题） 3、简单讨论一下：非公有制经济的地们和作用。 通过学习我们明确了我国现阶段以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，懂得了我国经济结构中各种经济成分的作用和地位，我国要发展混合所有制经济，