苏教版高中语文必修教材文学常识整理 - 图文

名篇，借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事，表达人亡物在、三世变迁的感慨，也表达作者怀念祖母、母亲和妻子的感情。 戏曲，喜剧。选自元代剧作家王实甫的《西厢记》（全名《崔莺莺待月西厢记》）元杂剧的结构一般是一本四折，元杂剧剧本由曲词（唱词）、宾白（对话）、科介（动作）长亭送别 三部分构成，主要角色有生、旦、净、末、外等。元杂剧的主要代表作是关汉卿的《窦娥冤》和王实甫的《西厢记》。元曲四大家关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。元曲包括杂剧和散曲，散曲又包括小令（如马致远《天净沙·秋思》）和套曲（如睢景臣《般涉调·哨遍·高祖还乡》），套曲是两支以上曲词连缀而成的。 悲剧。莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的诗人和剧作家，著有四大经典悲剧《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》《哈姆雷特》（又名《王子复仇记》），四大经典喜剧《威尼斯商人》《无事生非》《皆大欢喜》《第十二夜》，而《亨利四世》《亨利五世》则罗密欧与朱丽叶 是他经典历史剧中的代表作。欧洲运动文艺复兴首先在十四世纪的意大利兴起，从那时起世界文学产生了一大批名垂青史的著名作家、诗人，如意大利的但丁、彼特拉克和薄伽丘，法国的拉伯雷，西班牙的塞万提斯和英国戏剧之王——莎士比亚。文艺复兴名为复兴古希腊文艺，其实是资产阶级文艺的兴起。 外国诗歌。作者是18世纪苏格兰著名诗人罗伯特?彭斯，几百年来这首诗传遍世界各旧日的时光 地，久唱不衰，成为世界经典名歌，后来又成为经典电影《魂断蓝桥》的插曲。另有代表诗作《一朵红红的玫瑰》《自由树》。 箭与歌 外国诗歌。作者是19世纪美国著名浪漫主义诗人朗费罗，另有代表诗作《生命颂》《伊凡吉林》等。 中国现代诗歌。作者是中国现代作家、诗人冯至，另有代表诗：《昨日之歌》《山水》等，这首诗采用西方十四行诗的形式，通过朋友别离这一特定视角，讴歌了友谊常青，别离 人生不老。十四行诗是西方的一种格律诗， 这一诗体除了有严谨的格律要求外，还讲究音韵的回旋、浓郁的抒情，形式上分四四三三行或四四四二行两种，在错综中显整齐，善于表现沉思的状态和歌咏比较永恒的主题。 报任安书 渔父 记念刘和珍君 论厄运 直面苦难 逍遥游 兰亭集序 古代书信。作者介绍前面已有。 楚辞。作者介绍前面已有。 悼念性散文。选自杂文集《华盖集续编》。作者介绍前面已有。 外国散文。作者培根，16—17世纪文艺复兴时期英国哲学家、作家和科学家 散文。作者周国平，中国当代作家、学者，著有散文集《妞妞：一个父亲的札记》《灵魂只能独行》等。 先秦诸子散文。作者介绍前面已有。 书序。作者是东晋书法家王羲之，字逸少，被后人尊为“书圣”，因曾任右军将军故世又称“王右军”。 外国散文。作者帕斯卡尔是法国17世纪最具天才的思想家、科学家、文学家，著有《帕斯卡尔思想录》，被认为是法国古典散文的奠基之作，与《蒙田随笔集》《培根人生论》一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。另有作品《给外省人》《辩护》。 序言（散文）。作者罗素，英国20世纪哲学家、思想家，1950年获诺贝尔文学奖。著有《意义与真理的探索》《人类的知识：其范围和界限》。 人是能思想的苇草 我为什么而活着 ? 高考语文：古诗词寓意 ? ? 诗词鉴赏题在高考语文卷中所占的分值越来越大。考试大纲对诗词鉴赏这部分所提出的要求是“鉴赏古诗词的形象、语言、表达技巧，并分析作品的思想内容和作者的观点态度。”考题多以主观题形式出现。

古诗词的形象包括人的形象以及物的形象。那么，意象又是什么呢？简而言之，诗人在客观之物上加上主观之意，便创造出一定的意象。在古诗词的创作和发展中，有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来，用以表现特定的场景和寓意。在高考中，有一些意象是反复出现的。笔者在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：

松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄， 梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依， 落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰， 草木仍在人事移。

1、“松梅竹菊”寓高洁：

松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”王吉《咏竹》则言：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。”元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗香来。”“零落成泥碾作尘，只有香如故。”2004年北京卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。

2、借“月”托“雁”寄乡思

皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。

雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。2004年湖北高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。诗的最后两句写道：“乡书何处达？归雁洛阳边。” 诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。归雁这一意象写出了作者的思归之情。

3、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄

杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。2004年全国卷Ⅱ诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》：

鹧鸪天 晏几道

十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

题目问道：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？此问的解答就应从杜鹃的叫声入手，词中也提到了“声声只道不如归”，表达的是作者漂泊之外的思归之情。

古诗词中出现的“鹧鸪”这一意象也经常透出悲凉之意。比如李白的《越中览古》：“宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。”

4、“梧桐”叶落透悲意

古语有“一叶落而知秋”，说的便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋，是古人常用的手法。2004年福建卷的诗词鉴赏题为朱淑真的《秋夜》，其中就写到了“梧桐”这一意象：

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 此诗中，凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。 5、别时“长亭”“柳”依依

在古典诗词里，杨柳常常与离情相关联，《诗经》中的《采薇》便写道：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”柔弱的杨柳摇摆不定的形体，最能传递亲友离别时依依难舍之情。此外，“柳”与“留”也谐音。长亭为古人送别之场所，因此也是送别诗中经常出现的意象。柳永的《雨霖铃》同时写到了这两种意象，分别是“寒蝉凄切，对长亭晚。”以及“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”

6、落“花”流“水”传愁绪

“花”落让人爱怜、伤感，“水”流或喧嚣或舒缓，绵延不绝，最惹人愁绪，因此，在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。如李煜《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；又如李清照《一剪梅》：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”

7、“乌鸦”“燕子”系兴衰

乌鸦这种鸟经常在坟头等地出现，常被视为不祥之兆，诗人常用“乌鸦”这一意象渲染出衰败的氛围。燕子则因其有眷恋旧巢的特点，成为古典诗词表现时事变迁，抒发历史兴衰感慨的寄托。出现“乌鸦”这一意象的高考题目不少，如：2006年湖北卷《丹阳送韦参军》“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠”，2006年江苏卷《鹧鸪天》“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”。2007年浙江卷出了一道对比鉴赏题，分别是刘禹锡的《乌衣巷》、吴激的《人月圆》和元曲《山坡羊.燕子》，三篇作品均通过“燕子”这一意象，表达了深沉的兴亡之感。

8、“草木”仍在人事移

草木常青，人事却已悄然发生变迁。古诗词常用“草木”来表达物是人非的感慨以及对历史兴亡的感叹。如《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”。2007年湖北卷诗词鉴赏题《过华清宫》也用到了树木的意象：“玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。”

? 病句判断口诀

看到多重定与状，思考语序当不当； 句有并列的内容，种属搭配与照应； 反问再加多重否，表意相反经常有； 能否是否好不好，后面一个对不了； 他它这那还有此，指代不明含糊辞； 句中数字要细判，约数倍数经常乱； 是与不是表判断，主宾搭配合习惯； 对和对于前后看，谁是主动要分辨 个作量词要小心，既修定语又饰宾； 和与二字现句中，断句不同意不同； 连动逻辑必须审，连宾概念定要分； 谓语后带长串宾，一般残缺宾中心； 关联词语要搭配，准确再审主语位； 病句判断很容易，记牢口诀得成绩

做病句题操作口诀

语感感知语法析，再看修辞和逻辑。 规律标志一望知，造句类比是好事

多项定语的一般顺序口诀

表所属，表指代，数量短语也不赖， 动词怎样，形什么，性质名词不在外。

【说明】

多项定语的一般顺序：

1．表领属性的或时间处所的 2．指称或数量的短语 3．动词或动词性短语 4．形容词或形容词短语 5．名词或名词短语

6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面 多项状语的一般次序口诀： 讲条件，论时间， 处所，语气，范围看；

否定程度情态断，对象上钩不犯难 【说明】多项状语的一般次序： 1．表目的或原因的介宾短语 2．表时间或处所的 3．表范围的

4．表情态或程度的 5．表对象的介宾短语