2017三年级语文下册全册教案三（s版）

2017三年级语文下册全册教案三（s版）

2017三年级语下册全册教案三（s版）

23 和时间赛跑 学习目标：

1学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益 、 无穷、假若”等词语。

2有感情地朗读，初步把握的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3联系上下和生活经验，理解重点词句的意思。 4搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 学习重、难点：

重点：启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本学习的重点。

难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本学习的难点。 教学准备：

教师：重点语句和珍惜时间名人名言

学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。 教学时间：两时 教学过程： 第一时 谈话引入：

师：(自编谜语)同学们，你们喜欢谜语吗?有哪些谜语?说让大家猜猜?老师自己编了一个谜语，你们想听吗?听好——什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它，就会给你带财富?什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命? 师：同学们，对时间，你有什么看法呢?

师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后，他却又同时间赛跑(板书题)。你想知道这是怎么回事吗? 一、初读，整体感知

师：请同学们用自己喜欢的方式读，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。

师：(检查读书，了解读书情况)谁读自己喜欢的内容? 师：刚才读了，主要写了什么内容?谁告诉大家呢? 二、再次读书，质疑问难

师：同学们读书很认真，了解了大意。我们知道，学贵有疑，读了这

篇，你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。 师：谁说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢? 三、三读，重点探究

师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢?靠老师吗?对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。

师：谁读读自己最喜欢的句子?你觉得应该怎么读呢?读了这些内容，你有什么想法呢?

四、一句化总结：这节，你读了这篇，最深的感受是什么?请你用一句话写出。 五、布置作业：

1、熟读，选择自己喜欢的内容背诵。 2、收集珍惜时间的名人名言。 第二时 一、回忆复习

师：这节，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗?先看看你昨天和时间赛跑的结果把。 1、通过上节的学习，你知道了什么?(学生畅所欲言)

2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(把生字词写在练习本上) 二、学生选择，深入探究

师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗? 师：请你和小组的同学交流你的看法。

(小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回了”，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。) 三、延伸，深化中心

师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本的作者写这篇的目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?今天，你又读了，又有怎样的感受呢?

师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢?

珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢?老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。(小黑板出示)

最后，让我们也写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下吧。

师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功! 四、作业

写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。 板书设计：

太阳落 明白要珍惜时间 和时间赛跑

下决心 ，一直和时间赛跑 24* 计算机之父”的童年故事