阿长与山海经课堂实录

我觉得高兴中还有自豪，同学们再读一边（生再读） 读得很有韵味 这本书质量如何？ 生：。。。

师：那这样的一本书 鲁迅为什么还？ 生：因为鲁迅太想得要这本书了

师：对，有道是“千里送鹅毛，礼轻情意重”，她满足了我的愿望。书虽然粗糙，但它包含着阿长对我的爱， 正是体会了这爱， 所以鲁迅接过书时，引起了心中及其强烈的感情 大家齐读25.26段 （生再读一遍）

师：“于是我对他产生了新的敬意 ”，既然有新的，那就有旧的，大家浏览13-17段 说说幼年的作者在什么时候对阿长产生过敬意？ 生：为我讲长毛的故事

师：有什么疑问吗？ 为什么听了长毛的故事就对她产生了敬意？ 我认为阿长的故事有一些不可思议。 事实上，据一些文献记载：明清时期不论是官方还是农民起义的军队， 有人相信，把妇女或者她们的尸体放在城墙上，就可以产生魔力， 防止工程的炮火。 由此我们看到了那无秩序的生活，看到了妇女的屈辱与恐惧。当然童年鲁迅是认识不到这一点的， 他反而认为她有伟大的神力， 并产生了特别的敬意。但这种敬意后来就消失了，并产生了严重的诘问，这又是为何？

生：她谋害了我的隐鼠

师：怪不得刚才有些同学不愿意请她做保姆， 阿长还做过什么我不喜欢的事情？

生：睡相不好 “大”字

师：多么有表现力 对于睡相的问题 母亲是怎么说的？ 生：。。。

师：说得多委婉， 什么意思？ 生：给“我”腾点地方

师：阿长改了吗？ 还有什么 。。。 生：。。。

师：最繁琐的是什么？ 生：吃福橘

师：这一部分写得很详细 作者说是“元旦辟头的磨难”，我们浏览11-17 看是怎样的磨难

师：有一个问题 阿长为什么时间拿捏得那么准？ 生：认为这件事很重要 她已经在“我”跟前等我很久了

师：有道理 她也不轻松啊 你看 开始是郑重的交代 然后是惶急的等待 最后又欢喜的。。

阿长信神 重运气 在那个年代 冥冥中的神灵或许是唯一的安慰 一种寄托 她的愿望是朴素而美好的 是。。。

但是当时作者感到不耐烦，作者写这篇文章的目的是什么，是批评还

是怀念？ 生：怀念

师：既然是怀念 为什么写了这么多缺点？ 生：欲扬先抑

师：这种写法可以是文章情节多变 形成波澜起伏 给读者留下比较深刻的印象 阿长无名无性，没有丈夫儿女 但是从本文看她是朴实善良的 是有情有义 富有爱心的 概括阿长的形象 生：。。。

师：假如阿长泉下有知 她一定会听到鲁迅先生对她的怀念和祝福， （生齐读文章最后， 师稍加解释）

回到题目，分析：可不可以说《我与阿长》？ 归纳总结：

1 文字前部分主要写阿长的种种琐屑之事，以达到“欲扬先抑”之目的，且作者写此文字已46岁，人到中年，感受自然与儿时不同，更能深切体会阿长及其那个社会那个世代

2 阿长是一个没有文化，粗俗的村妇，将之与《山海经》这一古典名著放在一起，设下悬疑 3 “阿”字显得亲切

教师总结

板书：

最讨厌 无法可想 不耐烦 非常麻烦 特别的敬意 新的敬意