《祝福》导学案(学生版)

《祝福》导学案

编制人：吴易荣 审核人：黄强 审核领导：唐华 2、给下列多音字或形近字注音

狼吞虎咽（ ） 执拗（ ） 惴惴（ ）不安 倔强（ ） 炮（ ）烙 老监（ ）生 咽（ ）喉 拗（ ）口 喘（ ）息 强（ ）健 炮（ ）羊肉 监（ ）考 学习目标

1. 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教

的罪恶本质。

2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。 3.体会并理解本文环境描写的作用。

预习案

学习目标：自主学习，整体感知，了解背景，识记生字词。 【知识链接】

1、作者：鲁迅（1881——1936），原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。1923年写成小说集《呐喊》，为现实主义的新小说奠定了基础。它收入了鲁迅1918——1922年间所写的14篇作品，保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色，我们在初中阶段所学过的《故乡》《社戏》《孔乙己》以及著名的《药》《阿Q正传》等都选自《呐喊》。《彷徨》收入鲁迅1924——1925年所写的《祝福》《在酒楼上》《伤逝》等共11篇小说，反映了鲁迅在上世纪20年代中期思想的苦闷，表现了他不断探索真理、寻求出路的可贵精神。

2、背景：《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年。故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。由于辛亥革命的不彻底性，整个中国仍处于帝国主义和封建制度的残酷压迫和统治之下，几千年的封建思想和封建礼教仍然严重地束缚着广大农民，尤其是妇女。他们受尽了剥削和压迫，承受着肉体上和精神上的双重压迫。1919年的“五四”运动，提出了反帝反封建，“达到封建礼教”的口号，妇女解放也成为鲁迅这一时期探索的主要问题，《祝福》应运而生。

3、环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。在小说中环境描写有以下作用：A渲染氛围，增强真实性 B衬托人物心理，烘托人物形象C推动情节发展D暗示社会背景E深化主题

4、记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交待。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。记叙的顺序一般可以分为：正叙、倒叙、插叙、补叙。 一、自读课文，完成下列问题 1、给下列加点字注音 钝．（ ）响 寒暄．（ ）朱拓．（ ） 间．（ ）或 踌蹰．．（ ）不更．（ ）事 俨．（ ）然 雪褥．（ ） 形骸．（ ） 贺家墺．（ ） 荸荠．．（ ） 絮絮．（ ）驯．（ ）熟 桌帏．（ ） 讪讪．（ ）咀嚼．．（ ）渣滓．．（ ）瞥．（ ） 蹙．（ ）缩 门槛．（ ） 窈．（ ）陷 歆享．．（ ）牲醴．（ ）

呜咽（ ） 拗（ ）断 湍（ ）急 3、解释下列词语意思

俨然： 讪讪：

怔怔： 沸反盈天：

探究案一

学习目标：1、通读课文梳理课文情节 2、巩固复习倒叙手法的作用

3、准确把握祥林嫂鲁四老爷等形象特征

4、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。

一、快速阅读课文，分析本文的情节结构，并概括各部分内容。

二、说说本文记叙顺序有何特点，有何作用？

三、分析探讨主要人物形象

1、找出文中三次描写祥林嫂肖像的地方，说说她发生了怎样的变化，这样描写有什么作用？

2、跳读文中三次对祥林嫂语言描写的地方，体会语言对人物描写的作用 反复自述阿毛之死：

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与柳妈对话：

与“我”对话：

3、祥林嫂的形象特点：

4、鲁四老爷的形象特点：

5、“我”的形象特点：

探究案二

学习目标：

1、体会并理解本文环境描写的作用 2、玩味揣摩小说的语言，理解其深刻含义。 探究问题

一、回顾环境描写的作用，从文中找出四次描写雪的句段，分析其具体作用。

二、阅读文本，圈点批注，品读小说的语言，理解其深刻含义并完成课后第二题答：

延伸案

学习目标：理解以“祝福”为题的深刻含义 概括理解小说的主旨 自主学习合作探究

一、小说为什么以“祝福”为题而不以“祥林嫂为题？

二、说说祥林嫂之死到底是谁的过错？并归纳小说主旨

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