《位置与方向（一）》导学案

《位置与方向》学案（三） 认识东北、东南、西北、西南

学习内容：

课本第7页例3。 学习目标：

1、通过观察、辨析，使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

2、通过操作、体验，让学生能结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 学习过程：

一、 新课导入：

1课本第7页数学小知识 （指南针）。

2、我们已经学习了东南西北这四个方向，那么是不是这四个方向能表示所有的方位呢？你知道的方位词还有（ ）。 二、自主学习： 自学课本第7页

1、多功能厅在校园的东北角，看看小精灵准备的指南针，餐厅应该在校园的（ ）角；存车处在校园（ ）角。科技楼在校园（ ）角。 2、餐厅在存车处的（ ）方向，科技楼在多功能厅的（ ）方向，多功能厅在科技楼的（ ）方向。 2、你会填吗？ （ 北 ） （ ） （ ）

（ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） 三、合作探究：

按要求画图形，并填一填。

《1》 在 的东南面画 《2》 在 的西面画 。 北 《3》 在 的东北面画 。 《4》 在 的（ ）面， 在 的（ ）面。 四、课堂检测：

1、课本第7页做一做：我家在学校的（ ）方向,并在黑板上标出自己家的位置。

2、走进游乐园大门，正北面有花坛和高空观览车。花坛的东侧是过山车，西侧是旋转木马。卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角??根据小健的描述，把这些游乐项目用序号标在适当的位置上。（课本第10页第7题） 3、坐在座位上，说说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。

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五、 当堂检测： 1、看图填空：

2、小小设计师：

六、课堂小结： 通过这节课的学习，我知道了生活中（ ）的时候会用到方位的知识。

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《位置与方向》学案（四） 简单路线图（八个方向）

学习内容：

教科书第8页例4及“做一做”和练习二的第3-7题。 学习目标：

1、通过观察、标注方位的方法，学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述出行走路线。

2、通过具体情境，使学生学会分辨东北、西北、东南、西南这四个方位。一、复习旧知：

1、地图通常是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。2、通常所说的八个方向是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ （ ）、（ ）、（ ）。 二、自主学习:

自学课本第8页例4，完成下列问题。 （1）请在图中标出8个方向。

（2）熊猫馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？

（3）飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？

三、合作交流：

每个动物馆的行走路线是不是唯一的？

我发现：在描述去同一动物馆的不同行走路线时，它们的位置是（ ）。 四、课堂检测： 第10页第5题

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、 ）

小军要到小刚家玩，它可以怎么走？

（1）小刚从家出发，向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ 军家。

（2）小刚从家出发，向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ 军家。

五、课堂小结：

要想准确确定物体所在位置，应该怎么办？

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）米到小）米到小