德语泛读大纲

德语泛读课程教学大纲

课程名称：德语泛读 所属专业:德语 课程性质：专业基础课 学分: 4

先修课程：德语泛读 1 后续课程：德语泛读 2 一、课程简介、目标与任务

本课程属于德语本科基础阶段专业基础课，授课对象为全体德语专业本科二年级学生。

阅读课程在德语基础教学中是十分重要的环节。学生通过本科一年级对语言的学习，已掌握一定的词汇及语法知识，可以满足较浅以至中等程度原文阅读的要求。本阅读课程旨在：① 引导学生学以致用，巩固扩展德语语言知识；②通过大量阅读、思考及讨论培养学生德语思维及德语表述能力；③引导学生了解德语，了解德国及其他对象国

二、教材与主要参考书

教材：《德语阅读教程1》，《德语阅读教程2》

主要参考书：《朗氏德汉双解字典》，《新标准德语强化教程中级》，《德语语法精要》 三、课程内容与安排 《德语泛读-1》

1.1 Kinder und Familie (6学时) 孩子和家庭

1.1.1 Lesetraining und Grundbegriffe: a. Lesetraining: sich über einen Text einen überblick verschaffen. b. Wichtige Begriffe: Kinderheim, Pflegekinder und Pflegeeltern, Ein-Eltern-Familie, Kinderkrippe und Kindergarten

1.1.2 Text 1: Der Vater: a. Text Lesen und übungen machen b. Rollenspiel 1.1.3 Lektüre: a. Wer passt auf unsere Kinder auf? b. Die kleinen Kaiser Chinas 1.2

Jugend und Erwachsenwerden (6学时) 成长的烦恼

1.2.1 Text 1: Crazy

1

1.2.2 Lektüre: a. Kein Kind mehr und noch nicht erwachsen. b. Traumberuf: Model c. Jugend ohne Lehrstelle

1.3 Schule Lernen Studium (6学时) 学习，中学，大学

1.3.1 Lesetraining: Schlüsselw?rter markieren 1.3.2 Text 1: Pipi geht in die Schule

1.3.3 Lektüre: a. Das TANDEM-Projekt b. Hausaufgaben c. Studium in

Deutschland

1.4 Freundschaft und Liebe(6学时) 友谊和爱情

1.4.1 Tagebuch : a. Anne Frank vorstellen durch Text oder Film b. Redemittel: Liebe

1.4.2 Lektüre: a. Die Freundschaft zwischen Goethe und Schiller b. Beste Freundin, bl?de Kuh

1.5 Menschen und Tiere(6学时) 人与动物

1.5.1 Lesetraining: unbekannte Begriffe und unklare Textstellen kl?ren: a. Tipps b. Kuckes mit Mulle

1.5.2 Text 1: Die Bremer Stadtmusikanten: a. kurze Vorstellung: Die Brüder

Grimm b. Text lesen c. Rollenspiel

1.5.3 Lektüre: a. Ein Herz für Tiere b. Tiere helfen Menschen

1.6 Leben im Alter (6学时) 老年生活

1.6.1 Text 1：Ein Tisch ist ein Tisch : a. Diskussion: Wesen der Sprache b. Text

lesen und erkl?ren

1.6.2 Lektüre: a. wichtige Bedeutung der Gro?eltern b. die ?ltere Generation 《德语泛读-2》

2.1 Wunsch und Glück (6学时) 愿望与幸福 2.1.1. Lesetraining: Detailliertes Lesen

2.1.2 Text A : Das M?rchen vom Glück: a. Text Lesen: Belehrungskraft dieses M?rchens b. Adjektive: Haltung oder Gefühl? c. Wortfeld: sehen 2.1.3 Text B: Drei Wünsche: a. Text lesen b. Kalendergeschichte

2

2.1.4 Lektüre: a. Geld macht nicht immer glücklich b. wie ich glücklich werde? 2.2 Als Fremde in Deutschland(6学时) 外国人在德国

2.2.1 Text 1: manches k?nnen Deutsche schwer verstehen: a. die Türken: Religion

und Glauben, Integration in Deutschland

2.2.2 Text 2: Die erste eigene Wohnung: a. über den Roman b. Abwanderung

vom Westen in den Westen

2.2.3 Lektüre: a. Ausl?nder in Deutschland b. 1) Der Kopftuchstreit:

Bundesverfassungsgericht verhandelt den Fall Fereshta Ludin 2) Das Kreuz mit dem Kopftuch: Verfahren an Bundesverwaltungsgericht zurückgewiesen

c. Fakten gegen Vorurteile (August 2008) 2.3 Krieg und Frieden (6学时) 战争与和平 2.3.1 Lesetraining: einen Text gliedern

2.3.2 Text 1: Auch ein Gebet wollte ich sprechen: a. Verlauf des 2. Weltkriegs b. Textlesen und –verstehen

2.3.3. Lektüre: a. Die zw?lf Fremden b. im Namen der wei?en Rose c.

Begabung zur Freiheit

2.4 Deutschlandbild (6学时) 德国印象 2.4.1 Text 1: Unter Deutschen

2.4.2 Lektüre: a. Gute Seiten, schlechte Seiten b. jeder vierte Haushalt ist

verschuldet

2.5 Natur und Umwelt(6学时) 自然环境 2.5.1 Lesetraining: einen Text zusammenfassen

2.5.2 Text 1: Die verwüstete Umwelt : a. Stichworte zu den Hauptinformationen

jedes einzelnen Abschnitts heraussuchen b. Nomen mit –ung von den Verben ableiten c. Mülltrennung in Deutschland

2.5.3 Lektüre: a. UN fordern mehr Klimaschutz b. Feiertag für das Klima c. Es liegt was in der Luft 2.6 Gesundheit(6学时) 健康

3

2.6.1 Lesetraining: Fragen zu einem Text beantworten 2.6.2 Text 1: Seelenarbeit 2.6.3 Ein Kind hat Kummer

2.6.4 Lektüre: a. Ohne Arbeit wird man krank b. Jeder zweite Deutsche ist zu dick c.

Woran die Deutschen sterben 四、教学方法

课堂讲授：以一至两篇德语文章为基本阅读材料，辅以图片、影象资料，通过教师讲解时代、作者等背景情况，帮助学生初步进入阅读环境。教师随堂提出问题，请学生带着问题进行阅读。这样来引导学生一遍一遍由浅入深进行阅读，之后就问题展开讨论，再阅读，再讨论。

五、主要内容

按照不同的主题选材。按主题从易到难的顺序（从贴近青年人生活的个体问题过渡到德语国家社会问题）选取不同的文章。从童年经历，成长的烦恼一直到外来移民不等。通过大量阅读，帮助学生建立起对陌生国家、陌生文化背景及陌生社会的认识，并通过与本国国情文化进行简单对比，加强对本国社会及文化的认识理解。为了提高学生的阅读能力，兼有阅读技巧训练。

六、基本要求

1.重点掌握：要求学生能够熟记课程所介绍的国情知识、当地民俗人情，以及专有名词、特殊概念；应掌握对德语文章进行泛读精读的方法技巧，并运用已学语言知识疏通文意对文章思想脉络进行归纳总结，最后通过独立思考、小组讨论提出独立意见或结论；并能够通过阅读学习成熟纯正的构词造句法，扩展词汇量。

2.难点：阅读技巧的训练，如寻找关键词，关键信息，概括主要内容等。

制定人：索玲玲 审定人： 批准人： 日 期：

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