让学生成为学习的主人新探

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

让学生成为学习的主人新探

作者：陈国宏

来源：《都市家教·上半月》2014年第02期

【摘 要】学生是课堂教学的主体，课堂教学中教师应使学生真正成为课堂学习的主人。从学生的独立思考的习惯、小组交流与合作的作用、学生提出问题等三个方面去努力也能达到自己的目的。

【关键词】学生 合作 主人

实施课程改革以来，大家积极地投人到课程改革之中，认真学习钻研，不仅创造性地使用教材，而且积极创设教学情景，改变传统教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。 改革课堂教学，学生是主体，课堂教学中教师应怎样做才能使学生真正成为课堂学习的主人？ 一、养成学生独立思考的习惯

独立思考是创新能力的萌芽与基础。教学生会思考，首先要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。要让学生在对教学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方法，靠学生自己的独立思考来领悟。为培养学生独立思考的精神，养成独立思考的习惯，教师首先要更新教学观念，为学生创设一个宽松的学习氛围，允许学生发表各自不同的见解，当然包括与教师所需要的答案持有不完全相同乃至于相反的意见。教师对于不完全符合设计意图的各种想法与做法，应该做到不轻易否定，而能够敏感地抓住学生思考中的合理成分，进一步引导学生深入地讨论，发扬教学民主，允许学生保留个人意见，以保持学生独立思考的积极性，让学生真切地品尝到独立思考的甜头。与此同时，教师还要为学生提供充足的思考问题的时间与空间，让学生通过独立思考来认识和判断教学问题，既不轻易放弃自己认为正确的想法，也要虚心地向他人学习，学会对自己的解题策略与学习结果作出适当的评价。 二、发挥小组交流与合作的作用

新课程教学注重对学生探究能力和创造能力的培养，特别注重小组合作，加强学生的活动体验，加深学生的知识理解。但是面对小组合作中存在的问题，教师就要发挥主导作用，调动每一名学生的积极性，使其积极参与，充分展示自己的长处，在合作中学习，在交流中提高，那么小组合作将是一种十分有效的学习策略。

小组合作学习是新课程倡导的一种重要的数学学习方式，通过小组合作能培养学生的情感交流、互相带动、共同提高的能力，在数学课中发挥着培养学生数学学习能力的积极作用。从宏观上讲，整个教学活动中的小组合作是指几个学生组成学习小组，智力互补，情感融合，发挥集体的力量，来解决一些疑难或疑惑问题，培养一定的交往能力和一定的交流能力的组织过