新课标人教版小学一年级下册数学第二单元教学设计

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教学内容： 练习课

完成第21页的第3题―――第22页的第7题 教学要求：

通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题

教学重点：计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。 教学准备：第4题和第7题的课件 数字卡片一套 教学过程： 一、听算

14－5 16－9 13－4 12－8 11－6 15－7 12－5 16－8 （集体订正）

评讲：说一说：16－8＝？你是怎样想的？

（对于全对的同学给予鼓励） 二、基本练习

1、看谁算得又对又快 （P21：3） 对于做得又对又快的同学在全班给予鼓励

（集体订正） 2、找朋友 （P22：5）

将第5题制成卡片，然后再将卡片发给学生，让他们找朋友（或者请8个同学分成两组进行找朋友的比赛，看看哪个组的同学找得又对又快） 3、比较大小 （P22：6）

学生独立完成，然后集体订正，并说一说你是怎样想的？ 三、用数学

1、电脑出示第P22：4题的图，让学生认真观察 问：你从图中看到了什么？

你能提出什么数学问题？

如何列式？为什么用这种方法进行计算？等于几？你是怎样想的？ （同桌互说，然后指名说，最后集体评价）

第２４页 义务教育六年制小学数学第二册教案

2、电脑出示P22：7题的图 问：你从图中看到了什么？

你能提出什么数学问题？还能提出不同的问题吗？ 如何列式？为什么用这种方法进行计算？

等于几？你是怎样想的？ （同桌互说，然后指名说，最后集体评价） 板书：9＋4=13 4＋9=13

13-9=4 13-4=9

一、 全课总结 （略） 二、 完成课外作业

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教学内容：整理和复习（一） 教学要求：

通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。 教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。 教学难点：正确熟练地进行计算。

教学准备：一张20以内的退位减法表 口算卡片数张 教学过程： 一、基本训练 听算

12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齐练，集体订正）

评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然

后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好） 二、练习指导 1、退位减法表

（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发

学生回答。

B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学

生观察，启发学生回答）

C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。 2、练习

（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。

如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。

（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。 （3）针对学生容易弄错的题进行练习。 3、一画四式

师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24页的第2 题。学生独立完成，最后集体订正 三、课外作业 P24：2

比一比，看谁做得又对又快

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教学内容：单元整理和复习(二) 教学要求：

1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。

第２６页 义务教育六年制小学数学第二册教案

2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算 教学重、难点：

能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。 教学准备：电脑课件一套 口算卡片一套 教学过程： 一、听算

15-8 13-5 12-6 15-7 9+8 11-7 14-6 14-8 16-7 18-9 （全班齐练，集体订正）

评讲：14-8=？你是怎样想的？还有不同的想法？ 二、用数学 1、电脑出示P24：4

（1）问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后的全班说（3----5人）

（2）你能列出算式吗？试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：我为什么这样列式？）

（3）等于几？你是怎样想的？还有其它的想法吗？ 2、电脑出示P25：6 （1）学生独立完成

（2）集体订正，说一说你是怎样想的？还有其它的想法吗？ 三、观察与思考 独立完成P25：5

1）：学生先独立完成，然后集体订正

2）：认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？ （四人小组讨论，然后指名说） 3）：还有其它的发现吗？ （三者间的联系）