楚庄小学学习习惯月展示活动方案 - 图文

槐荫区楚庄小学学生学习习惯养成月活动方案

为落实素质教育要求，培养学生良好学习习惯，让学生会学习、主动学习，促进学生身体的健康成长，提高学习效率与质量。根据学校教学计划，结合我校实际，决定于九月份在全校开展学生学习习惯养成月活动，具体内容如下： 一、培养学生良好学习习惯的意义

良好学习习惯不仅关系到学生的终身发展，还是学生身心健康的需求。它能为学生的终身学习提供保证，使学生终生受益。同时，学生学习姿势端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育，因此，必须重视良好学习习惯的培养。

良好学习习惯培养既是新课程改革的需要，也是提高教学质量的需要。新课程倡导新的学习方式，这意味着学生的学习习惯不仅包括一般的写字习惯、阅读习惯、独立完成作业的习惯等，它还有更多的内涵，可以说，学生学习习惯是学生学习成绩优良的根本保证，意义深远。

二、培养学生良好学习习惯的内容

评价项目 评价指标 坐姿情况1 执笔情况2 书写情况3 学具情况4 入座情况1 课前准备学具摆放2 （20分） 了解课程3 预习情况4 学习状态班级风貌1 评价标准 分值 得分 头正，肩平，背直，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放，6 眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 执笔姿势:大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端，无名指和小指依次自6 然地放在中指的下方并向手心弯曲。 精力集中，书写认真；书写格式规范，字体工整，书12 面干净整洁。 爱惜学习用品，书写工具、课本和练习本无明显污垢6 或损坏。 铃声响后，能快速就座，安静等待教师上课。 3 提前把学习用品摆放整齐。 6 知道一周的课程安排，能熟练说出当天的课程。 5 有提前预习的好习惯。 6 态度端正，情绪饱满，对学习内容感兴趣，思维活跃，3 书写习惯 （30分） （50分） 课堂纪律2 师生交流3 发言情况4 合作学习5 操作实验6 学习主动，课堂主体突出，参与面广，课堂气氛活而不乱，秩序井然。 能认真听教师讲课、听同学发言，按教师要求积极参与学习，无做小动作、随便说话等现象。 师生能够积极互动，学生注意力集中，对教师的要求做出及时、准确的反应。教师对学生的发言能够及时做出反应和评判。 能独立思考，对于教师和同学的观点能够认可、质疑、发表独到观点或讨论交流；积极举手回答问题，发言时，站姿标准，口齿清晰，声音洪亮，语言流畅、内容完整，自然大方。 积极参与小组合作，声音适中，讨论内容紧贴课题，有实效。 在进行操作活动时，能听从教师的要求，按步骤操作，完毕后，能将学习用品或仪器等合理收整。 中段年级学生能根据教师要求，圈划知识要点；高段年级学生能随堂记录，清晰、条理，重点突出。 3 6 9 6 3 15 5 学习效果7 能理解和应用当堂所学的知识，达到应知应会。 随堂记录8 三、活动要求 1．循序渐进，逐步发展。根据学生的年龄特点和教学的具体情况，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，标准“三姿”，按时完成作业等简单可行的学习习惯。小学中高年级，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读习惯，独立思考习惯，勇于创新习惯等。 2．严格要求，密切配合。良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，要以训练为主。小学生自制力差，一些良好学习习惯易形成，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。不能只讲要求，要加强检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。 3．全员参与，齐抓共管。培养学生良好的学习习惯，不仅仅是班主任老师一个人的事，所有的任课老师都有责任。要注意各科教师之间，教师与学生之间，学校与家长之间的密切配合，要同心协力，齐抓共管。在学校内班级的要求和学校的要求必须一致，在班级内任课教师的要求必须和班主任的要求一致，低年级和高年级的要求必须一致，全校教师共同参与，以确保养成良好习惯的效果。 四、活动展示

1、展示时间：2017.9.28周四下午 2、展示形式：

准备工作;中午12:50点前各班班主任组织任课教师将本班所有作业、备课放置自己班级展区，教学楼前从南到北依次为一年级一班到六年级，各展区之间留有一定距离。班牌、作业备课摆放、展区布置等班主任自定，体现班级特色。

六年级在经典教室搬20张桌子放在旗杆西侧，摆成一排，作为评委席使用。辛苦谢主任及班级同学！ 第一环节作业展示：

13:00——13:15一年级按顺序从一年级开始参观一到三年级作业。

二年级按顺序从二年级开始参观一到三年级作业。 三年级按顺序从三年级开始参观一到三年级作业。

13:00——13:20四年级按顺序从四年级开始参观四到六年级作业。13:00——13:20五年级按顺序从五年级开始参观四到六年级作业。13:00——13:20六年级按顺序从六年级开始参观四到六年级作业。 备注：参观过程中班主任老师组织好学生，不要产生拥挤。 评价：成绩前六名为优秀作业展示班级，班级颁发展牌。家委会、学生代表、教师代表评选的结果以班级为单位计入教师绩效：评选为优秀作业展示班级，该班级参展的任课教师作业分数为10分，其他为7分。备课为5分，3分。

评价表格发放、收集，统计：家委会、学生代表。

第二环节课堂展示：展示时间下午第一节课。各班级按照课程表在班内进行上课，各班前后们均打开。评委按照评价标准对各班学生学习

习惯进行投票。课堂展示包括：坐姿情况、执笔情况、书写情况、学具摆放情况、课前准备情况、课堂纪律、师生交流、发言情况、合作学习等《济南市小学生学习习惯专项调研评价细则》中的全部内容。 第三环节学习习惯专项展示（室外）：

准备环节：2:20——2:30，五年级一班、六年级学生将一年级一班、二班全部桌椅摆放到旗杆东面。桌洞朝东，学生入座后面朝西。摆放整齐。组织教师;赵主任、袁老师、刘老师。

2：20——2：30 二到六年级班主任组织本班学生带好凳子在旗杆西面入座，面朝东，凳子摆放整齐。位置与本班作业展示区域一致。一年级学生带到操场做好展示准备（展示完后坐二年级的凳子，其他班级展示完后坐下一班的凳子，六年级展示完后不用离场，五年级二班稍站一会，辛苦！）。

展示要求：2:35开始，以级部为单位，从一年级开始，两个班级同时展示。展示形式两位班主任自定，必须展示内容为：课前准备、坐姿、书写、读书、入座、发言。

评价：第二三环节结束后，评选学习习惯优胜班级前5名。颁发展牌。

评价表格发放、收集，统计：家委会、学生代表。 3、服务工作：

照相：马慧慧

新闻宣传（公众号、教育网等）：朱晶琨 朱颖

1：00组织评委（家长，学生、教师）讲解评比要求：曹盼盼 优秀班级结果评选：家委会

附件一：此表班主任填写，9月26号放学前发给我，的分出不填。 班级： 班主任： 班级人数： 参展备课教师 备课种类 参展作业教师 作业种类

得分： 得分：