《东方之珠》教学设计

（3）汇报。这一节用了3个比喻句，有动有静，写出了香港的美丽夜景。跟老师来一起读一读。 5、总结

（1）旅行结束了，此时你最想对香港说些什么？ （2）为什么说“香港真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。

（设计意图：总结全文，升华情感与作者产生共鸣，从而受到爱“东方之珠”——香港及爱祖国的教育。） 6、练习感情朗读、背诵。

（1）请你当导游，给游客介绍下香港的某一特色景点。 （2）试着背诵自己喜欢的片段。 四、巩固深化 学用延展 1、学习写法

（1）读课文2——5小节的开头第一句话，看看它们有什么共同特点？（是每段的中心句，其余的句子都是围绕着它来写的）

（2）围绕“一到休假日，街上就热闹起来。”写一段话。 2、指名交流，相机评价。

3、一天的香港之旅结束了，你最想对香港说些什么？（指名说）

4、让我们怀着对香港的祝福和喜欢，再去细细品味“东方之珠”的风采吧。齐读课文。 5、总结：我们衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。让我们最后一次再来赞美一下香港“香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

（设计意图：作业设计紧扣课后习题，把握重点句段，引导学生内化知识点。）

板书： 迷人的沙滩 14 东方之珠 著名的公园 美丽、繁华 （香港） 繁华的街市

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